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二年级语文下册《含羞草》教学设计
更新时间:2024-03-29 09:40:50

教学目标:

二年级语文下册《含羞草》教学设计

1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习,知道含羞草名字的由来。

3、懂得不能自以为是,自鸣得意。

教学重点、难点:

1、在熟读课文的基础上知道含羞草名字的由来。3、懂得不能自以为是,自鸣得意。

2、能按要求积累有关词语

教学过程:

一、启发谈话。引出课题。

1、(出示实物)小朋友,你们知道这只精致的花盆里种的是什么植物吗?指名回答

2、老师写它的名字(学习“含”)

3 、叫叫它的名字,你能说说含羞草有什么地方与众不同吗?

4、师:含羞草最大的特征就是他的叶子能垂下合拢,想不想知道这是为什么,让我们睁大眼睛来看看。(媒体播放含羞草叶子垂下收拢的录像)

5、师:含羞草的叶子之所以会垂下合拢,这里还藏着一个动听的童话故事,想不想了解,今天我们就来学习第40课,读课题。

二、整体感知。

1、自读课文,感知内容。

(1)带着问题读读课文,注意读准字音、读通课文。

(出示)因为含羞草 ,所以人们叫它 ,后来, ,人们叫它 。

(2)同桌交流。

(3)指名回答。

三、学习1—5节。

1、出示1—5节内容,边读边思考:为什么叫它得意草?

(1)指名说。

(2)板书:自我陶醉(学“陶”)、洋洋得意(近义词一自鸣得意)

(3)齐读句子:因为它经常自我陶醉,洋洋得意,所以,人们都叫它得意草。

2引读2—5节。

3理解,指导朗读2—5节。

(1)自由朗读,质疑问难。

(2)提问解疑,共同探讨。

(3)出示图片,想想哪种花的姿态是“婀娜多姿”?哪些花的颜色才能称作“淡雅”?哪种绿才能称为“翠绿” ?

(4)生交流

(5)这几个都是描写花颜色,姿态的词语,老师这儿还有几个描写花的词语,咱们边看图,边来读读.(出示一组图片 图片上标明:昂首怒放含苞欲放……)

(6)(出示实物)你们看他的叶子颜色——(翠绿),他认为自己是世界上——(最美的)。瞧,他的花姿态柔软而且美丽,像一位少女,课文中用了一个好词是——(婀娜多姿)。他认为自己的姿态是——最俊的。再看他的花的颜色——(淡雅),是世界上——(最好看的)。

(7)指导朗读(读出得意的语气)

(8)学“翠”(什么东西颜色是翠绿的?)

“婀、娜”(开火车读词)

过渡:是呀,主人也觉得得意草太自鸣得意了,后来主人想了一个什么办

法,让他逐渐认识到自己的自以为是呢?

四、学习6—9节。

(1)指名分节读6—9节。

思考:出示填空:(什么季节),得意草与( )相比。

小组交流并学习生字:碜、塘、菊、斑、斓、畏

(2)指名回答。

板书:月季花 荷花 菊花 梅花

重点指导:碜(音:前鼻音,词读轻声。义:不体面。课文中是指谁怎么样)

色彩斑斓(读语可以说色彩斑斓的什么?)

畏(书空注意第七笔读词课文中谁“不畏严寒”)

(3)媒体出示(月季、荷花、菊花、梅花)的图片,并欣赏。

出示:春天来了,月季花( )。

夏天来了,荷花( )。

秋天来了,菊花千姿百态,有的( ),有的( ),有的( )。

秋天来了,菊花色彩斑斓,有( ),有( ),有( )。

冬天来了,梅花( )。

(4)选你喜欢的一种花,运用上面的句式进行介绍。

过渡:这些花美吗?一年四季,他们竞相开放,那得意草与他们相比会感到怎么样呢?

(5)补充填空:(什么季节),得意草与( )相比,觉得( )。

自读6—9小节,根据填空边读边想,同桌说说。

(6)指名回答。

板书:太寒碜 没那样美丽雅致 太不像样 抬不起头

(7)小结:主人将得意草与这四种花相比,它渐渐认识到自己,它再也不自我陶醉,洋洋得意了。你能试着来读读这几节吗?

(8)指名读。(读出它越来越羞愧的心情)男女生比赛读,

5引读第10节。 ’

6男女生合作读11—12节。

7小结:是呀,含羞草没有月季花那么——(体面),没有荷花那样——(美丽雅致),也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓),更没有梅花那样——(不畏严寒),难怪它太惭愧。让我们再来读读得意草说的话。

学“惭”(读词语近义词——羞愧)板书:惭愧羞愧

8齐读第13节。

说明:

小结时,通过一个句式:含羞草没有月季花……,没有荷花……,也没有菊花……,更没有梅花……,来梳理6—9节,从而知道含羞草名字的由来。

四、有感情朗读全文。

五、复习巩固。

1复习字词。

2指导书写“畏”。

3积累词语。

描写花的词语:婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒

描写草的词语:翠绿

六、写字

重点指导“畏”在田字格中的位置。

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