第一课时

教学要求：认识两种新笔画；学会本课生字，理解由生字组成的词语。

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学重点：认识两种新笔画；学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教具：生字卡片录音机

教学过程：

一、故事导入，揭示课题

1．讲嫦娥奔月故事。

2．出示课题：我叫“神舟号”

读题。

二、初读指导

1．配乐范读。

2．学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3．检查生字词读音。

出示：一天一艘飞船在嫦娥问你来以前派的

指名读，指点学生读准平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音。

4．课文共几个自然段？

5．指名分自然读课文，正音，指导句间停顿。

三、学习生字

1．出示：天飞在你来

2．学习新笔画。横折斜钩横钩

3．自学生字。

看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。

交流。

4．指导写字。

天：撇从竖中线起笔。

飞：横折斜钩的斜钩部分要拉长，略向右斜。

在：第二笔撇从竖中线起笔，“土”在竖中线偏右。

你：左右结构，左窄右宽。

来：竖在竖中线，最后两笔撇和捺要舒展。

⑴教师范写

⑵学生描红。

四、课后作业

和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。

第二课时

教学要求：理解课文内容，了解我国航天科技发展的新顾就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教学重点：激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。

教具：挂图录音机

教学过程：

一、复习

1．出示：天飞在你来

2．认读。

3．给“天”、“飞”找朋友。

二、精读训练

1．学习第一自然段。

⑴指名读第一自然段。

⑵讲述无人飞船在太空中散步的情景。

⑶嫦娥姐姐对飞船说了什么？

出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？

“小弟弟”指谁？“你”指谁？

嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？

谁来学嫦娥姐姐问一问？（亲切、惊讶、疑问的语气）

2．学习第二自然段。

⑴指名读第一自然段。

⑵飞船弟弟怎么回答的？

出示：我叫“神舟号”，从中国来。科学家派我来作飞行试验。

讨论：从飞船的话中你知道了什么？

交流。

3．学习第三自然段。

嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话后有什么反应呢？

⑴指名读第三自然段。

⑵嫦娥姐姐怎么说的？

⑶出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。

嫦娥姐姐为什么想回家看看？

谁来学嫦娥姐姐说一说？

三、总结课文

祖国的科技发展日新月异，更先进的飞船还等着你们这一代去创造发明。

四、分角色朗读，背诵课文

五、学习生字

1．出示：问以前的

2．自学生字。

看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问”“以”“前”找朋友。

交流。

3．指导写字。

问：门字框要正。

以；第二笔点在竖中线，第一笔竖提和第碱笔撇要注意穿插。

前：第三笔横要长。

的：左右结构。左略窄，稍偏上。

教师范写。

学生描红，在《习字册》上练写。