（第二课时）

课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文中难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的献身精神。

教学过程：

一、导入

1、同学们，你们看这是什么？是的，又高又陡的悬崖，有一群羚羊被一个狩

猎队赶到了这里。前是万丈深渊，后是来势汹汹的追兵，一个家族即将覆灭。然而一股神奇的力量却让胜券在握的猎人们不由自主地放下了猎枪，这是为什么呢？

2、让我们一起来聆听这个古老而感人的故事——“生命桥”（揭题）打开课文，

想一想，文中“生命桥“指什么？用一句话回答。

二、听录音故事

三、初读课文

1、指名答

出示：

顿时，山涧上空划出一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊

的死亡作桥墩的生命桥。

2、指名读

齐读这句话

3、这情景何等壮烈。轻声读一读课文，然后（出示）：

（1）划出令你感动的地方

（2）将划出的语句多读几遍，想想为什么使你感动？

（3）通过朗读把你的感受表达出来

生自学，师巡回中提示，大部分同学已划好，大声读一读你划出的语句，想乡为什么感动。

四、精读课文

哪些地方令你感动呢？指名说

1、出示：第二自然段

（1）指名说：为什么使你感动？

是啊，老师和你有同感，有相同感受的举手，有没有补充

生发言内容：A、轻羚羊通过老羚羊的背脊成功飞跃了悬崖，而老羚羊却坠向了无底的深渊。B、老羚羊以死亡为代价，使年轻羚羊获得了第二次生命，多么无私，多么可贵的献身精神呀！C、老羚羊以死亡为桥墩，为年轻羚羊架起了一座“生命桥”。D、老羚羊坠崖这段让我特别感动。（慢镜头）

（2）当年轻羚羊向悬崖对面跳过去时（出示图画，年轻羚羊）老羚羊出现在哪儿？（年轻羚羊的蹄下，出示图画——老羚羊）

*自己轻声读一读第一自然段，用文中的一句话回答

*指名答（老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是跃起的高度要低一些）

为什么老羚羊要紧跟后面，跃起的高度要低一些（这只聪明的老羚羊心中早有牺牲的高度准备）*齐读这句话

（3）让我们闭上眼睛，在脑中回放这扣人心弦的情景。（生听配乐录音朗读）

（4）谁能通过朗读把你此时心中的感受表达出来。（指名读）

[引导：A、的朗读让我感受到了跳崖时的紧张，老羚羊坠崖时的悲壮。听出来了，

你被老羚羊的壮举深深打动了。

B、（若第一个读不到位）谁能读得再悲壮些]

男生齐读

（5）非要一死一生吗？没有两全其美的选择吗？你从文中哪个词语看出来。

（悬崖）

前去无路，后有追兵，为了保全年轻羚羊，老羚羊以死亡作桥墩架起了一座——生命桥。

2、出示：

试跳成功！紧接着，一队队羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。

（1）、指名说，为什么使你感动？（顾全大局，为他人着想）

和他有相同感受的同学举手，有没有补充？

生发言摘录：*如此危急时刻，没有拥挤，没有争夺，可见他们一心想着别人，

顾全大局。

*如果拥挤，争夺，只会牺牲更多，整个家族会灭亡。

（2）、这段话中有一个标点特别显眼，它是——！你准备怎样读好这些感叹句？

自己轻声读一读，联系上下文想一想。

生发言摘录：*悲壮些

老羚羊以死亡为代价保全了年轻羚羊

*坚强些

小羚羊：我的兄弟姐妹已经跳过去，我也一定能跳过

去。

老羚羊：我一定要让我的孩子活下去。

*兴奋中有些难过，为成功兴奋，为老羚羊死亡难过

分组火车读

齐读

引读

紧接着——

（3）、前文中还有一个地方表现了他们没有拥挤，没有争夺，快速默读第一自然段，将这句话找出来。

指名答（几分钟以后……）齐读这句话

（4）、没有拥挤，没有争夺，多么感人的场面啊！你准备怎样读好这句话？

A、自己轻声读一读

B、指名读（2~3）

引读：你读出了此时的崇高肃穆

谁能把当时的肃穆崇高表现得更真切

C、齐读

3、出示：

“顿时……生命桥”

（1）、顿时……那弧线……

（2）、是啊，多少小羚羊踩着这座桥获得了第二次生命，又有多少老羚羊为了儿女们无私地献出了自己最宝贵的生命。这不是一座普通的桥，而是一座以老羚羊的死亡作桥墩的“生命桥”。

（3）、老羚羊难道不想活下去吗？它们又是怎样想的呢？

独白：小羚羊：爸爸，妈妈你们在哪儿呀？

老羚羊：孩子……

{音乐起，爸爸妈妈的话没有说完，你知道它们想说些什么吗？音乐起十秒钟后提问}

生发言摘录：*孩子，生命是宝贵的，你要珍惜生命。

*你活着是我最大的幸福

*未来的路还很长，快乐的去吧！

*要勇敢的活下去，妈妈的

牺牲才有价值。

*人心齐，泰山移，那么一定要团结。

*不要难过，妈妈愿意为你们付出一切。

*孩子，每个人都要保护比自己弱小的人。

*你们千万要记住这次教训啊！

*记着，下次遇到猎人一定要跑得更快。

*前面的路很难，你们一定要自己照顾好自己。

*孩子，快把眼泪擦干，你快乐我才快乐。

*

孩子，坚强地活下去吧，爸爸妈妈会在天堂里看着你们，祝福你们。

*孩子，我们的家族需要你，未来需要你，好好活下去。

*无畏的生，不如轰轰烈烈的死。

（4）、爸爸、妈妈带着千般不舍，万般留恋地去了。谁能饱含崇敬之情读好这段话。

指名读（这情景多么撼人心魄，谁再来试一试）齐读

（5）、这情景何等神圣

（板：神圣）

让我们在深情的朗读中，回味那震撼人心的一幕（生配乐朗读23自然段）

（6）、猎人们为何个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪（他们被老羚羊牺牲自我的神圣行为和无畏的献身精神所震撼）

五、总结全文

1、羚羊们的壮举震撼猎人，也深深地打动了我们——想说些什么吗？用几句话写下来。

3、交流：配乐

附板书：

“生命桥”

年轻羚羊（图）

老羚羊

（图）

神

圣