一活动目标进一步认识马与人类的亲密关系，培养关爱动物的情感。

拓展文化视野，提高人文素养。

培养课题研究和分析综合的能力。

二活动过程

本次活动的内容较为丰富多样，可以分为四个活动小组，对四个课题各有侧重地进行研究或开展活动，在次基础上，小组之间进行交流，或推选代表在全班交流。

1汉语汉字中的马

借助认识“马”字，进入语言文字的文化世界，培养勤用工具书的意识和习惯。

2历史传说中的马

我国古代涌现过许多与马有关的历史人物，流传着许多与马有关的历史故事，如王亥训马九方皋相马赵高指鹿为马燕昭王以千金买千里马骨田忌赛马等。

搜集这方面的资料，并把这些故事绘声绘色地讲给其他同学听。

要善于展开联想和想象，可对讲述中的历史故事加入自己的理解和体会，进行改编创造，使历史资料活起来,充满现代气息。

在“历史传说中的马”这一主题活动还穿插了两个讨论题。讨论1关于马的未来命运。一般而言，两种可能性比较大，一是马由此获得自由和解放，放归山野，恢复天性；一是马被人冷落遗忘而趋消亡。总之，讨论要基于两个基本点：一是科技的发展，人类越来越借助科技的力量，而无须借用马的力量；二是人类对动物的重新思考和根本转变。

讨论2千里马与伯乐的关系。着重与对识才与成才，善用才与施展才的关系的思考。

3艺术作品中的马

在几千年人与吗的交往中，马为人作出了巨大的贡献，人对马也倾注了许多真挚的情感，人们在纸上画马，在戏中演马，在石上刻马--------

将全班分成六个小组，从书法音乐戏曲表演摄影作品雕刻绘画等方面搜集关于马的资料，还可以自己动手写马画马拍摄马演奏马，然后每组各办一期以“马”为主题的墙报。题目自拟，要图文并貌。

4文学作品中的马

在古今中外不同的作品中，马的形象得到了充分的展现。搜集描写马的文学作品，召开诗文朗诵会。

5与马共舞

活动是作文的准备，作文是活动的小结。

本次作文就体裁而言可分为两大类。

第一类是“改写故事”-------凭借已有的历史故事改写一则小故事，注意展开适当的想象，使历史故事中的筋骨变得血肉丰满；把自己的情感倾向融进历史故事，对原有的故事的主题结构进行改造；要有一定的情节，脉络要清楚，叙述语言力求生动。

第二类“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”写一篇作文，偏重议论，也可适当抒情。

6活动评价

评价标准：研究能力探究兴趣成果质量

评价方式：同学互评自我评价