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《古诗两首》教学设计
更新时间:2024-03-29 07:40:58

【教学目标】

《古诗两首》教学设计

1、会认12个生字,会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。

3、喜欢背诵古诗,有条件的,背诵课文以外的古诗。

【教学重点】

识字写字。

【教学难点】

朗读感悟。

【教学准备】

字卡、词卡、小黑板、收集其它的古诗。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、揭题

今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。

二、学习第一首古诗

1、释题:

⑴ 读古诗题目。

(注意重点字音:赠。)

⑵ 师简介诗人“苏轼”。

2、看图说话:

看图,说说你在图上看到了什么,想到了什么?

3、初读感知,了解古诗大意:

⑴ 自读,借助拼音,读准字音。

⑵ 找出诗中生字,注意读音易错字:

擎 残 橙 刘

⑶ 自读,画出不理解的词语。

⑷ 小组读,合作学习,理解词义。

三、学习第一首古诗中的生字

1、找出古诗(一)中要求写的生字:

首 枝 记 刘

2、学生用自己喜欢的方式,自主识记字音字形,然后找小伙伴交流是否认识了。

3、指导写字,教师示范写,学生在课堂上写前三个字,教师注意巡视。

四、再读感悟,想象诗歌画面

1、自由读,结合图理解诗意。

2、小组内讨论交流,师点拨。

3、自由组合,与学习伙伴体会读,读完后交流自己的体会,交流后再读。

五、启发想象,感情朗读,背诵

1、师描述诗意,激发学生想象。

2、有感情地朗读、背诵。

六、想想、议议

你认为一年最好的时节是哪个季节,为什么?

(秋天,收获的季节。)

七、作业

背诵古诗。

第二课时

一、复习

1、认读古诗(一)中的生字。

2、背诵古诗。

二、学习第二首古诗

1、释题:

⑴ 读题。

⑵ 简介诗人“杜牧”。

2、识记生字字音:

找出诗中要认的生字,认读,解决字音。

3、小组合作,讨论学习:

⑴ 根据《赠刘景文》的学习经验,讨论确定本组的学习方案。

⑵ 按自己组的方案自学。

4、师生合作,解决疑难:

每组提出学习中的疑难处,老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。

5、启发想象,感情朗读:

⑴ 师范读,生边听边想象。

⑵ 生练读,一边想一边读。

6、感悟诗意,熟读成诵:

⑴ 生自由读,借助插图感悟诗意。

⑵ 找伙伴,练背诵。

三、学习诗中生字

1、字音、字形、字义。

2、指导书写。

四、实践活动

把自己课外学的古诗背给同组同学听,还可以教同组同学背一首自己课外学的古诗。

五、作业

课后“我会填”。

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