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《车的世界》教案之三
更新时间:2024-03-28 22:04:04

教学思路设计:

《车的世界》教案之三

《语文课程标准》指出,语文的学习资源和实践机会无处不在,无时不有,语文的外延是生活的外延。本单元是以“车”为主题的开放单元,在学习过程中,教师注重从学生的生活引入,激发学生学习的兴趣,把办车展的活动贯穿整个认字过程。教会学生认识交通工具的一类――各种车辆,大致了解它们的功用,以及认识与车有关的人和物。教学中教师注重渗透学习生活化的教学理念,使开放课教学成为书本和生活的桥梁。

教学目标:

1.通过多种形式认识各种车辆,及与车有关的人和物,掌握课文中的19个生字。

2.培养学生在生活中收集资料的能力,使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限,激发学生主动意识和探索精神。

3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。

4.开阔学生视野,激发学生的观察力和想象力。

教学重点、难点:

1、注重书本与课内外的延伸,培养学生在生活中识字的能力。

2、分层进行识字教学,使识字过程扎实有效。

教学准备:

课件(字词)、车的图片、字词卡、带学生外出的录相、录音机

教学过程:

一、导入:

老师:同学们,看老师带来了什么?(车)不错,这是一辆车,但它还是一个录音机,竖起你们的小耳朵听听这是什么声音,比一比谁的小耳朵最灵?听录音机里各种车的声音,让学生猜。

老师:你们的小耳朵真灵,看来你们对车已经很熟悉了,各种车辆与我们的日常生活紧密相连,今天就让我们一起走进车的世界。板书课题。

二、认识书本内的车。(课前黑板上贴好火车、公共汽车、无轨电车、小轿车、救护车、消防车、洒水车、卡车、摩托车、自行车、三轮车、马车、拖拉机)

老师:同学们在课前收集了一些车的图片,老师也收集了一些,看看黑板上这些图,咱们办个车展怎么样?办车展首先要认识这些车,知道它们的名字,还要有讲解员,讲解车的功能,看谁讲解的特别好。

1、小组把所有的车名都读一读,挑出一个你们要介绍的车,并选一名同学当讲解员。

2、给车标名字。每个小组贴一个车,讲解员简单介绍这些车的功能,带领同学读词两遍。讲解员讲解的不全面的,组内的其他成员可以补充。

3、离开了图,你还认识这些车吗?出示课件,学生读词。重点突出必认的生字。

4、在看车展的过程中我们认识这些字,如果把屏幕上的红字单独拿出来,你还认识吗?教师出示生字卡片,学生站起来抢读,并组词。

三、认识书本外的车。

1、老师:刚才你们看到的是老师收集的图片,下面看看你们收集的资料,小组交流收集的车的资料,互相介绍、说一说对车的了解,并告诉同学在收集资料的过程中你认识了哪些字。(有的同学上网下载车的图片,有的剪贴图片,有的收集了各种车票,还有的带来了车的模型,同学们积极交流的热情很高。)

2、请同学介绍收集的车的资料,并说说自己通过查资料认识了哪些字,用投影仪展示给大家,并带着大家读一遍。(学生介绍完收集的资料后,把图片贴到黑板上,参加车展活动。)

教师在学生说完后,问学生你怎么这认识这些字的?(问别人、拼一拼、看图猜字、看前后字猜字)

3、谈话:同学们在课前查找资料的同时,你们还认识了不少汉字,老师真为你们高兴,这说明你们是一个会学习的孩子。你们介绍的这些方法特别好,老师希望你们在学习、生活中遇到不认识的字,巧妙的运用方法,这样我们的许多问题就会迎刃而解了。

四、通过参观车展我们认识了这么多的车,下面我们来具体认识一辆车,了解车的部位,并认识一些字词。

1、师生做游戏。课件出示一辆车,学生说出车的部位,教师点出相应的词。

师:我们做个游戏吧,你们说车的部位,老师来点词,看谁反应快,最先读出字词来。

2、教师带着学生说“一辆车”。我们说车是一辆车,除了小轿车还可以说是一辆什么车?(一辆公共汽车、一辆摩托车、一辆拖拉机)

五、认识与车有关的人和物。(交通警察、司机、售票员、行人、乘客、车站、红绿灯、人行横道线、站牌)

师:我们的车展有很多车,下面就让我们坐上一辆公共汽车,到外面去看看。同学们,外面的世界很精彩,留心看,你会发现许多新奇有趣的事物,还能学到很多东西。

1、看录像,认识交通警察,司机、售票员、乘客、行人、人行横道线,红绿灯、站牌。看录像的过程中渗透交通安全教育。

2、在生活中,你们认识这么多的与车有关的人和物,你们认识这些词吗?

3、用刚才的方法,小组内试着读一读。认这些词。

4、请一个小组带着大家,读词两遍。

5、屏幕上的这些红字回到了教师手中,它们想和你们做开火车的游戏。学生读字,组词。识字过程中,教师及时发现问题,挑出个别生认为难认的字(轨、防、售)。

6、请小老师帮忙,讲解生字,并带着大家读字两遍。

7、谈话:刚才是老师和你们一起乘坐公共汽车,平常你们也经常和爸爸、妈妈乘车,你们认识了哪些字词?(公共汽车上有严禁吸烟、小心夹手、请勿与司机攀谈、请保管好随身物品)

小结:看来只要我们做个有心人,生活中处处都能学到很多知识。

六、检查识字的效果

1、师:今天我们学了这么多的字,你们的老朋友丁丁在为你们高兴,他想检查一下你们学习的效果,请你们读一读这些字词。

2、学生试着读一读,看谁认的最准。

3、丁丁想和你们做个游戏,他指哪个词,你就读哪个词。

师:在我们的生活中还有很多地方可以认字,老师希望你们能好好学习科学文化知识,长大发明出更多的交通工具,为人类造福。

七、指导书写

同学们,刚才我们认识了这么多词,光会读不行,还要动笔写一写。

1、打开语文书56页,说说哪个字最难写。(轮)

2、课件出示“轮”字,请小老师给大家讲讲这个字。

3、课件出示“轮”字的笔画,让学生观察“轮”字有什么特点。

4、指导学生书写。学生在书上描一描,写一写。

八、说说心中未来车的样子

教师启发学生,随着科学技术的发展,各种车辆越来越多,比如:环保型的酒精车和太阳能车,利用卫星导航的车。让学生用自己的语言描绘一下,你想设计一辆什么样的车?

九、布置作业

师:同学们,刚才大家都设计了自己心目中的车,回家以后能不能把你自己设计的车画出来,也可以动手制作一个小模型。

板书设计:

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车的世界

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