廉颇蔺相如列传，出自西汉司马迁所著《史记》卷八十一。讲述的是战国末期的历史背景下，赵国将军廉颇和上卿蔺相如的故事。目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了廉颇蔺相如列传导学案，下面，跟语文小编一起来学习这篇导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

廉颇蔺相如列传导学案由字典语文网小编整理，仅供参考：

一、学习目标：

1、认识廉颇、蔺相如的机智勇敢和以大局为重的爱国主义精神思想品质。

2、体会这篇课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言、行动揭示人物性格的表现手法。

3、重点学习课文中的一些文言多义词和词类活用现象。重点实词如负、徒、幸、引、为、使、亡、观、奏、顾等;古今异义词如指示，约束;词类活用如名词活用动词的刃、衣、舍、前等;使动用法的完、急、破、归等;虚词如以、之等。结合语境理解，并通过练习来巩固对这些词语认识。

4、了解作者司马迁的生平和他的著作《史记》。

二、知识链接

司马迁(前145或前135—前87?)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城，一说山西河津)人，中国古代伟大的史学家、文学家，后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》(原名《太史公书》)。《史记》记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年(公元前101年)，长达3000多年的历史。司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识完成的《史记》，成为中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。全书130篇，五十二万六千五百余字。《史记》包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用)，对后世的影响极为巨大，被称为“信史”。

三、课文阅读

1、给下列加点字注音。

臣等不肖( ) 刎颈之交( )( ) 广成传舍( ) 缪贤舍人( ) 见臣列观( ) 相如虽驽( ) 臣语曰( ) 使人遗赵王书( ) 睨柱( ) 秦王不怿( )

2、填空。

本文节选自《 》，作者 ，字 ，是 时期伟大的 家、 家、 家。《史记》原名《 》，是我国第一部 体通史，全书共 篇，包括 、 、 、 、 。记载了从 到太初四年约 年的历史。鲁迅先生曾赞誉《史记》为 ， 。

3、解释下列加点词的含义。

①乃辞谢( ) ②从径道亡( ) ③间至赵矣( ) ④臣请就汤镬( ) ⑤左右皆靡( ) ⑥为赵王寿( ) ⑦秦王竟酒( ) ⑧位在廉颇之右( ) ⑨一介之使( ) ⑩徒以口舌为劳( )( )

4、在下列句中通假字下画一横线，并在括号内写出本字。

①可与不( ) ②拜送书于庭( ) ③召有司案图( ) ④秦自缪公以来二十余君( ) ⑤唯大王与群臣孰计议之( )

5、解释下面一词多义。

于：①闻于诸侯( ) ②故燕王欲结于君( )

③归璧于赵( ) ④使不辱于诸侯( )

⑤强秦之所以不敢加兵于赵者( )⑥苛政猛于虎也( )

之：①得璧，传之美人( ) ②即患秦兵之来( )

③均之二策( ) ④不知将军宽之至此也( )

⑤至河伯娶妇时……幸来告语之( )⑥何陋之有( )

对：①何以知之?对曰( ) ②对镜贴花黄( )

请：①璧有瑕，请指示王( ) ② 秦王窃闻赵王好音，请奏瑟( )

③诸将请所之( )

书：①使人遗赵王书( ) ②秦御史前书曰( )

③军书十二卷( )

许：①宁许以负秦曲( ) ②潭中鱼可百许头( )

③时人莫之许也( ) ④曳屋许许声( )

⑤大铁椎，不知何许人也( )

设：①乃设九宾礼于廷( ) ②赵亦盛设兵以待秦( )

③设以炮至，吾村不齑粉乎( )

奏：①请奏瑟( ) ②相如奉璧奏秦王( )

顾：①顾吾念之( ) ②相如顾召赵御史曰( )

③三顾臣于草庐之中( ) ④人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉( )

计：①计未定( ) ②廉颇蔺相如计曰( )

③可计日以待也( )

6、请在下列各句中活用的词下画一横线，并在括号内标出由何类词活用为何类词。

例：夫大国，难测也，惧有伏焉(动→名)

①秦璧西入秦( ) ②秦御史前书曰( )

③且庸人尚羞之( ) ④先国家之急而后私仇也( )

⑤归璧于赵( ) ⑥怒发上冲冠( )

⑦特以诈佯为予赵城( )

7、文言文中常见的特殊句式有判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句等。请指出下列各句属何种句式。

①求人可使报秦者( ) ②和氏璧，天下所共传宝也( )

③臣恐见欺于王而负赵( ) ④大王见臣列观( )

⑤徒见欺( ) ⑥以勇气闻于诸侯( )

⑦何以知之( ) ⑧而君幸于赵王( )

⑨且相如素贱人( ) ⑩马之千里者( )

11此庸夫之怒也，非士之怒也( )

8、请给下列各句补出省略的成分，并写出具体内容。

①( )固请( ) ②相如闻( )不忍与( )会

③公之视廉将军孰与秦王( ) ④请奉盆缶( )秦王

⑤( )卒相与欢，为刎颈之交 ⑥今君乃亡( )赵走( )燕

9、课文是怎样描写蔺相如出场的?这样写有什么好处?

10、渑池之会中，蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义?

11、在“将相和”的故事中，作者是运用怎样的表现手方法来描绘人物?从而显示出蔺相如怎样的性格特征?

四、课堂练习

1、下列加点字的注音全部正确的一项是( )

A、倨傲(jù) 佯为(yáng) 传舍(zhuàn) 渑池(miǎn)

B、缪贤(Miào) 肉袒(tǎn) 瑕疵(xiā) 列观(guàn)

C、汤镬(huò) 驽马(nù) 盆缶(fŏu) 诀别(jué)

D、琴瑟(sè) 刎颈(wĕn jĭng) 不怿(yì) 间道(jiān)

2、下列各句中加点的词语解释有误的一项是( )

A、而蔺相如徒以口舌为劳 徒：只，不过

B、顾吾念之 顾：只是，不过

C、独畏廉将军哉 独：唯独

D、卒相与欢 卒：最终

3、下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是( )

A、有攻城野战之大功 不知将军宽之至此也

B、夫秦强而赵弱 廉君宣恶言，而君畏匿之

C、因宾客至蔺相如门谢罪 不如因而厚遇之

D、拜为上卿 我为赵将

4、下列各句中没有通假字的一项是( )

A、秦王以十五城请易寡人之壁，可予不

B、拜送书于庭

C、召有司案图

D、请奉盆缶秦王

5、下列各句中加点字的活用类型与其他三句不同的一项是( )

A、间至赵矣 B、乃前曰 C、而相如廷叱之 D、怒发上冲冠

6、下面各句中加点词语意义域现代汉语意义相同的一项是( )

A、臣之所以去亲戚而事君者

B、于是相如前进缶

C、请奉盆缶秦王，以相娱乐

D、宣言曰：“我见相如，必辱之。”

7、阅读“于是舍人相与谏曰”至“以先国家之急而后私仇也”一段，回答问题：

1)加点字的意义与例句相同的一项( )

例句：“徒慕君之高义”

A.徒以吾两人在也 B.徒见欺 C.郯子之徒，其贤不及孔子 D.班百者多徒行

2)对“所以”的用法归类正确的一项( )

①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 ②故释先王之成法，而法其所以为法 ③强秦之所以不敢加兵于赵者 ④吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 ⑤师者，所以传道授业解惑也 ⑥夫仁义辩智，非所以持国也

A.①②④∕③⑤⑥ B.①③⑤∕②④⑥ C.①②③∕④⑤⑥ D.①③④∕②⑤⑥

3)对“之”和“而”的用法判断正确的一项( )

①公之视廉将军孰与秦王 ②强秦之所以不敢加兵于赵者

③而相如廷叱之 ④以先国家之急而后私仇也

A.①②相同，③④相同 B.①②相同，③④不同

C.①②不同，③④相同 D.①②不同，③④不同

8、请在本文中找出五个至今仍常用的成语或熟语：

。

五、拓展阅读：

阅读下面的文字，回答问题。

蔺相如完璧归赵论 (明)王世贞

蔺相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。

夫秦以十五城之空名，诈赵而胁其璧。是时言取者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予;得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予。此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也!

且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦;秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧;畏弃璧，则莫如弗予。

夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧，非赵宝也;而十五城，秦宝也。今使大王以璧故而亡其十五城;十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城而绐赵璧;以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。”秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦?

是时秦意未欲与赵绝耳;令秦王怒而僇相如于巿，武安君十万众压邯郸，而责璧与信;一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣!

吾故曰：“蔺相如之获全于璧也，天也。”若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉!

1、下列加点词语的解释正确的一项是( )

A.蔺相如之完璧，人皆称之 称：谈论

B.大王弗予城而绐赵璧 绐：欺骗

C.而归直于秦 直：通“值”，价值

D.令秦王怒而僇相如于巿 僇：侮辱

2、下列加点词语的意义和用法相同的一项( )

A.得其情而畏之则予 此则岳阳楼之大观也

B.臣固知大王之弗予城也 之二虫，又何知

C.奈之何既畏而复挑其怒也 子子孙孙无穷匮也，而山不加增

D.今使大王以璧故而亡其十五城 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

3、下列不能表现“未敢以为信”的一项是( )

A.此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也

B.夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城

C.秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦

D.若其劲渑池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用

4、将上述文言选段中画线的句子翻译成现代汉语

(1)皆厚怨大王以弃我如草芥也。

译文：

(2)所以能完赵者，天固曲全之哉。

译文：

5、对于蔺相如完璧归赵一事，王世贞认为是天意，而司马迁认为是：

《廉颇蔺相如列传》学案答案

三、课文阅读

1、臣等不肖(xiào) 刎颈之交(wénjǐng) 广成传舍( zhuàn) 缪贤舍人(miào) 见臣列观(guàn ) 相如虽驽(nǔ) 臣语曰(yù) 使人遗赵王书(wèi) 睨柱(nì)秦王不怿(yì)

2、史记·廉颇蔺相如列传 司马迁 子长 西汉 史学 文学 思想 太史公书 纪传 通史 130 书 表 本纪 世家 列传 黄帝 汉武帝 3000 史家之绝唱，无韵之离骚。

3、①道歉 ②小路 ③从小路 ④古代一种用滚水烹煮的酷刑 ⑤退却 ⑥敬酒或献礼 ⑦完毕 ⑧上 ⑨个 ⑩只不过;建立

4、①不(否) ②庭(廷) ③案(按 )④缪(穆) ⑤孰(熟)

5、于： ①在 介词2.和 介词③到 介词④被 介词⑤对 介词⑥比 介词

之： ①它 代词 ②助词，取消句子独立性 ③这 代词 ④助词 不译;或我，代词 ⑤我，代词 ⑥助词 表示宾语前置

对： ①回答 动词 ②向着 介词

请： ①请允许我 动词 ②请你 动词 ③请示 动词

书： ①信 名词②书写 动词③文书 名词

许： ①答应 动词 ②左右 不确定数词 ③赞同 动词 ④象声词hǔ ⑤处 名词

设:①安排 动词 ②部署 动词 ③假设 连词

奏： ①弹奏 动词 ②进献 动词

顾： ①只是，不过 连词 ②回头 动词 ③拜访 动词 ④难道 副词

计： ①计策 名词 ②谋划 动词 ③计算 动词

6、①西 名→状 ②前 名→动 ③羞 动→意动 ④先后 形→意动 ⑤归 动→使动 ⑥上 名→状 ⑦诈 动→名

7、①定语后置句 ②判断句 ③被动句 ④省略介词“于”;状语后置句 ⑤被动句 ⑥介词结构后置句 ⑦宾语前置句 ⑧被动句 ⑨判断句 ⑩定语后置句 11判断句

8、①主语，秦王 ②宾语，这件事;介宾短语的宾语，廉颇 ③谓语，厉害 ④介词，给 ⑤主语，廉颇和蔺相如 ⑥介词，从;介词，到

9、相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”：秦王求璧，贪婪霸道，一难;面对秦王的易城求璧，赵国君臣深感“予”或“勿予”两难;求人报秦而无人，三难。这才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。(虎狼之秦易城求璧，诚意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈尖锐，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇。)

10、秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣!”无须高声，无须宏论，蔺相如交代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质;一、在秦王面前是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个大智大勇，敢说敢为的人，是一个不顾生死，死而更勇的人。一个暗示是：我要与你同归于尽!无庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，秦王除了服从，别无选择。结果是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”。

11、运用对比反衬的手法，使主要人物相得益彰，形象性格更加鲜明突出。作者以廉颇的居功自傲，心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度，顾全大局。廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”;而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。”同时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡，超人一等。

四、课堂练习

1、A (B项，“瑕”读xiá;C项，“驽”读nú;D项，“间”读jiàn)

2、C (独：难道)

3、D (A项，前者是助词，的;后者是助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。也可将“之”理解为代词，代指“我”。B项，前者表并列关系，后者表转折关系。C项，前者是介词，通过、经由;后者是趁机。D项，均为动词，作为。)

4、D (A项，“不”通“否”;B项，“庭”通“廷”，朝廷;C项，“案”同“按”，审察，察看。)

5、B (B项，“前”是名词用作动词，走上前。其余三项都是名词作状语，间：从小路;廷：在朝廷上;上：向上。)

6、C (C项，“娱乐”古今意义相同，都是指使人快乐，消遣的意思。其他三项加点词语都是古今异义。亲戚：古义指内外亲属，所指范围较广，父母兄弟皆可;今义指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或成员，不包括父母兄弟姐妹等。前进：前，走上前去;进：奉献。今指向前行动或发展。宣言：文中意思是扬言，今指发布政见的公告或宣告、声明等。)

7、1)A 2)D 3)D

8、布衣之交 两虎相斗，负荆请罪 刎颈之交 完璧归赵 口舌之劳

五、拓展延伸。

1、B 2、C 3、D 4、(1)都深深地埋怨大王您像草芥一样丢弃他们(2)他能完璧归赵的原因，本来是上天在成全他罢了 5、蔺相如有勇有谋

【译文】

蔺相如使和氏璧完整得归还(赵国)，人们都称赞他，而我却不认为这件事是好的。

秦国用十五座城作为条件，想要欺骗赵国来夺得赵国的和氏璧。(秦国)那时说是要和氏璧，这是实情，不是为了试探赵国。赵国得到了秦国的人情但不把和氏璧交给秦国，没有得到秦国的人情却将和氏璧交给他们;赵国得到了秦国的人情但不害怕他们就不将和氏璧交给秦人，赵国得到了秦国的人情又害怕他们就将和氏璧交给秦人。按理只有这两种情况，怎么会有又害怕秦人却又挑起了他们的怒气的。

至于(如果)秦国要和氏璧，而赵国不给秦国，那么双方都没有什么过错。(如果)赵国将和氏璧交给了秦国，但秦国不将十五座城交给赵国，这是秦国的不对。(如果)秦国将十五座城交给赵国而赵国不将和氏璧交给了秦国，这是赵国的不对。(如果)想要使偏邪在秦国一方，那就应该放弃和氏璧;害怕放弃和氏璧，那就应该不同意秦国的请求。而那秦王不但拿出地图来商量，又设立了九宾的礼节还要沐浴焚香来取得和氏璧，看他的情形不可能不交出十五座城池。(如果)秦王得到了和氏璧却不交出十五座城池，那蔺相如可以这样说：“我本来就知道秦王不会交出城池。那和氏璧，不是赵国的宝物;但那十五座城池却是秦国的珍宝。现在秦王因为一块和氏璧的缘故而将十五座城池交给外人，那十五座城池的百姓一定会抱怨秦王丢弃他们象丢弃小草一样。秦王你不交出城池从而欺骗赵国得到了和氏璧。但是因为一块璧的缘故让天下人都知道秦王不讲信用。我希望就死在你们国家，来表明秦王的失信。”象这样秦王不一定不交出和氏璧。现在为什么叫门客带着和氏璧逃回赵国，而使人们认为秦国理直呢?那时秦国还想和赵国交好。假使秦王生了气而在市集将蔺相如杀掉，派武安君白起带领十万大军来攻打邯郸。获胜一次就能将蔺相如一家灭族。再次获胜那么和氏璧还是属于秦国的。

于是我认为：“蔺相如保全了和氏璧，是因为上天在帮他忙。”那么他在渑池会上对秦王态度强硬，和廉颇搞好关系，是由于越出乎意料越好;蔺相如保全了和氏璧，是上天的关系啊!

以上就是字典语文网小编跟大家分享的廉颇蔺相如列传导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!