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小猫种鱼
更新时间:2024-03-29 16:44:00

小猫种鱼

小猫种鱼

第一课时

教学目标

1.学会7个生字和认识2个偏旁。

2.会认7个字。

3.初读课文理解课文内容

教学重点

1.学会7个生字和认识2个偏旁。

2.初读课文理解课文内容。

教学难点

“农”的书写教师重点指导。

教学过程

一、导言激趣

教师出示的插图,让学生观察,提问:谁在什么地方干什么?学生回答后教师板书:。学生齐读课题。看了课题后你想知道什么?学生回答:小猫为什么要种鱼?小猫最后收到了鱼了吗?我们就带着这个问题学习课文内容。

二、认识生字和要求认识的字。

1.借助汉语拼音读课文,边读边在课文中标画出生字和会认字。

2.借助汉语拼音把生字和会认字多读几遍。

3.同桌同学互读生字和会认字。

4.抽读带拼音的生字和会认字的卡片,巩固字的读音。

三、初读课文,了解课文内容。

1.自己轻声读课文,要求读正确、通顺、边读边标出自然段。(3段)

2.同桌同学互相读一遍。

3.教师范读,听老师是怎么读的,一会儿请同学读,看谁比老师读得好!

4.指名读,大家评议。

四、学习生字的音形义。

1.学生自学生字,分析字形,理解字义。

2.小组同学互相说一说,比比谁识记字形最巧妙?一会儿请同学们给大家讲一讲?

3.请小老师讲:

种:左右结构的字,用熟字加偏旁的方法记,“中”字左边加上“禾”字旁就是种。出示课件:先出示:禾中 再出示:种。组词:种田、种花。

秋:“秋”字和“种”用比较的方法来记。把“种”字右边的“中”换成“火”就是“秋”字。组词:秋天、秋风。

农:独体字。用数笔画的方法记忆字形。笔顺是 。学生书空组词:农民、农物。

民:独体字。也是用粉笔画的方法来记,笔顺是 。学生一起书空笔顺。组词:人民、农民、民主。

玉:独体字。用“玉”字加一点记忆字形。笔顺是一二 干 玉,注意最后一笔是点。组词:玉米。玉石。

地:合体字,左右结构,出示课件:先出示土 也 再出示 地 用学过的熟字“边”加上“提土旁”就是地。组词:土地、地里。

他:左右结构的字。和“地”用比较的方法记忆。把“地”字的“提土旁”换成音人旁就是“他”字。组词:他的,他们。“地和他”字。为什么“地”是提土旁?“他”是单人旁?让学生说一说。

4.抽读生字词卡片。

5.学生独立观察每个生字的每一笔在田格中的位置。

6.在观察的基础上描红,边描边记住重点笔画的位置。

7.在描红的基础上你想提醒大家在书写时应注意什么?

“种”:是左右结构的字,要写成左窄右宽,“禾字旁”的最后一笔是点不是捺。

“农”字注意字的笔顺是 ,书写时要写得舒展一些。注意第四笔的“竖折”和第五笔“捺”的起笔位置不能挨上。

“民”字注意最后一笔是斜钩,写得稍长一些,经左边稍长出来一些。

8.在学生提示的基础上,把每个生字在书中田格上独立写一遍。写后同桌互查纠正。

9.同学再把每个字独立书写一遍。

10.全班评议修改!

11.教师对比较机械的字进行重点指导。如“农”字教师示范板书。学生再练习写“农”字。

12.巩固练习:学生在生字本上写生字,每字写3遍。

第二课时

教学目标

1.理解课文内容,通过朗读课文知道种玉米收玉米,种花生收花生,懂得收不到鱼的道理。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学重点

1.理解课文内容,通过朗读课文知道种玉米能收玉米,种花生能收花生,懂得收不到鱼的道理。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

教学难点

1.懂得收不到鱼的道理。

2.明白向别人学习需要动脑筋。

教学过程

一、复习检查

抽读生字和词语卡片,巩固字音字形。

二、谈话导入 :

我们上节课学习了的生字和词语,我们初步地了解课文内容,这节课我们继续学习课文内容,仔细观察插图,能用简单的话表达图的内容,同时还要明白课文中所讲的道理。

三、朗读课文,理清课文层次。

1.自己小声读课文,边读边标出自然段的序号。

2.指名读课文,要求读正确、通顺。

3.全文共有几幅图,(5幅)边看图边读课文,想想哪幅图和哪个自然段有联系。

(1)第一自然段是描写第一、二幅图的。

(2)第二自然段是描写第三、四幅图的。

(3)第三自然段是描写第五幅图的。

4.学生轻声读课文,想想:你从每段课文中明白了什么?指名说一说。

四、朗读课文,进一步地理解课文。

(一)学习第一自然段,教给学生学习办法。

1.出示图1图2,说说每幅图画的是谁在干什么?再把两幅图的意思连起来说一说。

2.用“一”画出第一幅图对应的句子,用“~”画出第二幅图对应的句子。

3.读读画出的句子,并思考:谁把什么种在地里,到了秋天,怎么样?农民伯伯种的是什么样的玉米?教师出示实物:玉米粒,即种子。到了秋天农民伯伯收获的又是什么呢?(教师出示实物:玉米棒子。板书:种玉米 很多玉米

4.看第二幅图,农民伯伯收了多少玉米呢?书中用了一个词,是什么词?(很多)①如果是你,看到收获了这么多的玉米。心里怎么样?(高兴)用高兴的语气读一读。②教师抓住“很多”进行朗读指导。学生练习读,指名读。③练习背诵。先利用图文对照的方法自己练习背诵,然后同桌互背最后指名背和齐背。

5.总结学习方法。

板书:看图

画句子

读文 思考?

朗读,背诵

(二)在纂这的基础上小组合作学习第二段熟悉学法。

1.自己自学课文二段。

2.学生自学后小组进行讨论。

3.指名汇报学习收获。

教师板书:种花生 很多花生

4.朗读本段,读出阿姨收到很多花生的喜悦心情。

5.背诵第二段。

与第一段比较着背,只是把“玉米”换成“花生”就可以了。

(三)扩展练习,培养创造性思维能力。

1.学生把前两段进行背诵。

2.让学生按照句式,结合生活实际说说农民伯伯或阿姨还能把什么种在地里,到了秋天,收到很多什么?

3.想一想:农民在什么时间种?到了什么时间能收到。农民为什么能收到很多玉米、花生……呢?

(因为玉米和花生是种子繁殖的,是种在地里的,经过农民伯伯的辛勤劳动就会收到很多的玉米和花生。……)

教师过渡语:有一只可爱的小花猫看见农民伯伯和农民阿姨,把玉米和花生种在地里,收到了很多玉米和花生,于是它把小鱼种在地里,它想收到很多很多小鱼,它收到很多鱼了吗?

我们一起学习第三自然段。

(四)学习第三自然段。

1.自己小声读这段,标出有几句话?

2.指名读,说说你读懂了什么?板书:

3.小组讨论。

4.提问:小猫看见了,它看见什么了?说给大家听。小猫为什么要种鱼?从图的什么地方可以看出他想,一定收到小鱼?小猫到底能不能收到很多小鱼?

为什么?小猫错在哪里? 板书:没收到。

5.指导朗读。从“一定”一词,小猫想自己肯定能收到很多小鱼,要读出很自信、很肯定的语气。自己练习读;同桌互读,相互评议;指名读。练习背诵。

6.利用表演形式进行创造性思维的训练。

请一名学生带上小猫的头饰当小猫。请一句同学给他讲为什么种鱼收不到鱼的道理。小猫听了很难过,向同学承认了错误,并请求同学们帮助他想想能收到很多小鱼的办法。

五、全课小结:学习了这篇课文你有什么收获?

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