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龙岩高中2011-2012学年第一学期半期考
七年级语文试题 命题人：陈清芳
一、积累与运用（25分）
1.根据拼音写出汉字，并给加点的字注音。（4分）
róu piān ( ) ( )
( )躏 浮想联( ) 贪 婪 洗 濯
2.根据意思写出相应的词语。（3分）
⑴生怕失去个人利益的忧虑心情。 （ ）
⑵危险的现象一次又一次地产生。 （ ）
⑶谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 （ ）
3.下列句子均有语病，请改正过来。（2分）
⑴听说学校文学社要招聘记者，我们班长他首先第一个报了名。
改正：
⑵经过张老师的教育，使小明同学认识到了自己的错误。
改正：
4. 名著阅读(4分)
《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人 （人名）《飞鸟集》的影响下写成的诗集，它大致包括
和对人生的思考和感悟三方面的内容，以宣扬“爱的哲学”而著称，而
是“爱的哲学”的根本出发点，例如：母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
5.古诗词填空（9分）
①《夜雨寄北》写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：
②我们有些同学，自己不愿意被别人叫绰号，却总热衷给别人起外号，对这些同学，我们应该用孔子的劝诫他们。
③《次北固山下》诗中写时序交替中的景物，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：
④几处早莺争暖树， 。白居易《钱塘湖春行》
⑤《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：
6.综合性学习与语言表达（3分）（任选一题）
⑴“感受自然”--你最喜欢的一处自然美景是哪里？请用生动的语言描述出来。（至少运用一种修辞方法）
⑵请结合自己的体验，仿造下面的语句，写出你对家的感受与认识，与大家交流。
家是冬日午后的阳光，有令你怦然心动的温暖与温馨；
二、阅读（35分）
（一）阅读《论语》和《童趣》的选段，完成7～9题。（10分）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” （《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》）
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 （《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” （《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》）
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》）
【乙】一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
7.解释下列加点字的意思。（3分）
①不亦说乎 ②与朋友交而不信乎
③余年幼
8.用现代汉语翻译下面句子。（4分）
①子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
翻译：
②盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
翻译：
9.“吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭，请结合实际谈谈这么做的好处。（3分）
（二）阅读下面文段，完成10-14题（15分）
【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【乙】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
10.【甲】段文字为我们描绘了春雨图，“像牛毛，像花针，像细丝”描写出其 的特点。（3分）
11.【乙】段文字为我们描绘了济南冬天薄雪覆盖下的小山图，从 三方面描写其妙处。（3分）
12. 【甲】文通过侧面描写营造春雨润物的意境。请把侧面描写的语句抄下来。（2分）
13.两段文字都是按空间顺序描写景物，【甲】是按 的顺序写，【乙】文是按 的顺序写。（2分）
14.指出下面各句运用了什么修辞方法，并选择其中一句分析运用这种修辞方法的好处。（5分）
①像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（ ）
②山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （ ）
我选择（ ），我的分析：
（三）阅读下面文段，完成15-17题（10分）
暑假里，爸爸妈妈都要去外地出差，所以我要和七岁的弟弟去济南姑妈家度假。七月里的一天，我带着弟弟踏上了开往济南的火车。坐在车上，我想着上车前妈妈反复叮嘱的话：“在车上，看好弟弟，别让他乱跑，看好行李，不要和陌生的人谈话。”于是，我情不自禁地抓紧了包，看了一眼身旁欢天喜地的弟弟，不断地打量着四周的人，这样提心吊胆地过了四个多小时，终于到了济南。
站台上人可真多，我一手拎着包，一手紧紧地握着弟弟的手，在人群中四处张望，可是姑妈在哪儿呢？弟弟终于“哇”地一声哭了起来。我哄着他，心里却越来越紧张：万一姑妈记错了时间怎么办？万一我们走岔了道怎么办？万一姑妈……正当我牵着弟弟的手四处寻找时，一个中年男子走了过来：“小朋友，你们要上哪去，没人来接你们？”“我们……”我话刚一出口，忽然想起妈妈的嘱咐连忙拉着弟弟的手，慌忙挤出人群，站在远处，长长地出了一口气，回头一看，那人笑着摇摇头，走了。我们傻愣愣地站着，姑妈在哪儿呢？
站台上人已经不多了，这时迎面走来一个穿着铁路制服的阿姨，她笑着问：“小姑娘，是不是没有大人来接呀？”“是……噢……不是。”我慌忙改口。现在骗子各式各样，谁能保证她不是呢？我心里想。“小机灵鬼，你看看我挂的工作证。”她一边拍着我的头，一边指着胸前笑着对我说。我疑惑地仔细看了看，终于向她说明情况……最后，我和弟弟在车站的广播室里等到了姑妈。
姑妈不断地向那个阿姨道谢，我却想起那个中年人，也许可以早该相信他，我不知道。但我知道，妈妈的话并不完全对，我要自己学会选择。
15．用简练的语言概括这段短文的主要内容。（2分）
16．中年男子询问“我们”时，“我”为什么拉着弟弟走出人群？穿铁路制服的阿姨询问“我们”时，为什么“我”最终接受了她的帮助？（4分）
17．你认为妈妈叮嘱的话对吗？为什么？假如你遇到类似情况，你会怎么处理？（4分）
三、作文（40分）
18.以下面给出的这段文字开头，续写一篇文章。
夏日的午后，蝉声如织，我独自在家里漫不经心地整理着书桌。从一本旧书中蓦然飘落一张照片，我俯身拾起……
要求：①发挥想象，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文；②语言流畅，表达真情实感；③文中不得出现与考生有关的真实的校名、人名等信息。④不少于600字。
题目
夏日的午后，蝉声如织，我独自在家里慢
不经心地整理着书桌。从一本旧书中飘落一张
照片，我俯身拾起
参考答案
一、积累与运用
1.(蹂)躏 浮想联（翩） 贪婪lán 洗濯zhuó
2.①得失之患 ②险象迭生 ③小心翼翼
3. ⑴听说学校文学社要招聘记者，我们班长第一个报了名。
⑵经过张老师的教育，小明同学认识到了自己的错误。
4.泰戈尔 对母爱与童真的歌颂 对大自然的崇拜和赞颂 母爱
5. ①何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时 ②己所不欲，勿施于人
③海日生残夜，江春入旧年 ④谁家新燕啄春泥 ⑤学而不思则罔，思而不学则殆
6.（任选一题） ①家是潮涨潮落的大海，有让你享受不尽的呵护与包容。
或是：家是遮风挡雨的港湾，有使你激动不已的关心与慰藉。（评分标准：修辞1分，格式1分，句子逻辑1分）
②评分标准：内容1分，修辞1分，语言1分
二、阅读理解
（一）7～9题。（10分）
7.①说：通“悦”，愉快，高兴 ②信：真诚，诚实 ③余：我
8.①在温习旧知识以后，能有新体会、新发现，就可以凭借这个当老师了。
②原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。
9.这是一种严于律己、勇于解剖自己的精神，只有这样，人才能净化自己的思想，才能在做人与求学方面得到提高。（或提醒自己找出不足，而提高完善自己）（意思对即可）
（二）10～14题。（15分）
10.细密、闪亮、轻盈（绵长）
11.雪光、雪色、雪态
12. 树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
13.由近及远（1分） 由高到低（从上到下）（1分）
14.①比喻、排比 （1分） ②拟人、比喻 （1分）
选①，比喻和排比修辞手法的运用，形象地写出了春雨细密、闪亮、绵长（轻盈）的特点。表达了作者对春雨的喜爱之情。
选②，拟人和比喻的运用，形象表现了薄雪覆盖下的矮松秀美的姿态。（3分）
（二）15～17题。（10分）
15.主要记叙“我”和弟弟去姑妈家度假途中因听从妈妈嘱咐，开始没有接受中年人帮助，但最终不得不接受了穿铁路制服的阿姨的帮助的事。
16.因为妈妈嘱咐“我”不要和陌生的人谈话；（2分）“我”最终接受了穿铁路制服、胸前挂着工作证的阿姨的帮助是因为“我”此时束手无策，不得不求助。（2分）
17.开放式题目，言之有理即可。主要落实在答题规范：先表明态度，（1分）再说明原因，（1分）最后举具体事例。（2分）
三、作文
18.评分标准
1. 评卷宜从二类卷切入，以内容和结构确定类别，再根据语言表达酌情评分。
2. 特色加分：达到下列四项之一者，可越等级加1-2分。
①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，叙事精彩。
③语言有文采，有个性。
④卷面整洁，字迹工整。
3.无题目扣2分，每少50字扣1分，错别字每3个扣1分（重现不计，最多扣3分）。
4.不是写记叙文的一律扣30分
类别内容结构语言表达
一类（36-40分）切题，思想感情健康，内容具体，中心明确。完整，条理清楚，分段恰当，详略得当。通顺，有文采，有个性。
二类（31-35分）较切题，思想感情健康，内容较具体，中心较明确。较完整，有条理，能够分段，有详有略。较通顺，较有文采。
三类（26-30分）基本切题，思想感情健康，内容简单，中心不够明确。基本完整，分段不恰当，详略不够得当。大体通顺。
四类（21-25分）不切题，思想感情不够健康，内容空乏，中心不明确。不成篇。不够通顺。
五类（0-20分）不切题，思想感情不够健康，内容太空乏，无中心；抄袭文章。不成段。极不通顺。
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