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一年级语文下册《火车的故事》全套一二课时教案版本3
更新时间:2024-03-29 01:57:42

《火车的故事》教学设计

一年级语文下册《火车的故事》全套一二课时教案版本3

【教学目标】

1、认识“郊、列”等14个生字,会写“书、发”等6个字。

2、正确流利地朗读课文。

3、读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

【教学重难点】

重点:认识“郊、列”等14个生字,会写“书、发”等6个字。正确流利地朗读课文。

难点:简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

【教学具准备】

课件、生字卡片。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境,谈话导入

(课件播放火车的笛声和行驶的声音)小朋友们,听到了什么声音?谁能说说火车的样子?今天我们要学习《火车的故事》,来了解更多有关火车的知识。(板书课题)

(充分考虑学生的特点,利用课件激发的好奇心和求知欲,使学生进入情境,有了学习热情,也就很自然的参与到学习中来。)

二、初读课文、自主识字

1、借助拼音读课文,划出生字。

2、小组内借助生字卡片互相读,交流识字方法。

3、小老师教生字。用自己喜欢的方式教同学们认字。

4、通读全文,标出自然段,想想课文讲了火车的什么故事?

(学生当老师,体现出教师对学生的信任,也调动了学生的积极性,突出学生的主体地位,强化了学生识字效果。)

三、再读课文,感知内容

1、选择自己喜欢的部分练习朗读。

2、小组交流读。

3、比赛读。

(朗读是学生感受内容的基础,只有充分的朗读才会形成自己的体会,多种形式促进学生朗读,也促进学生的独特体验。)

四、指导写字

1、出示“名、发、成、晚”认读,给生字找朋友。

2、观察,说说怎样写才好看。

3、教师范写,学生练习。

(让学生自己说说写字时要注意的地方,这为学生写字打下基础。)

第二课时

一、交流导入

上节课我们从课文中知道火车有好几种,你能选择一种用自己的话介绍一下吗?

二、精读课文、深入体会

1、指名读第一、二段,课件演示一下火车“飞驰而过”的样子。指导朗读。

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