一、教学目标：

1、初步学会拆分部件法分析自己和同学的姓。

2、能读背儿歌，理解最后一节的意思。

3、认识儿歌第二节的八个词组，认识弓字旁，学会书写“姓、李、黄、百”。

二、教学重点和难点：

重点：读准“王、黄、吴、胡”的读音。

难点：理解最后一节的意思。

三、教学时间：1课时

四、教学过程：

一、谈话揭题

1、你姓什么？（知道姓有单姓和复姓）

2、读课题，读准“姓”

二、学习第一节

1、自由读第一节，想一想为什么能说木子李？、弓长张？

2、读读出示的句子，引导学生读出问的语气。

三、哪些姓也可以这样介绍？

1、出示儿歌第二节，请学生借助拼音自由朗读。

2、指名读，正音“胡、吴、黄、王”

3、同桌互读。

4、仿照第一节的样子，采用问答式，来介绍这些姓。

四、学习第三节。

1、除了书上写到的姓，你知道中国人还有哪些姓？

2、师范读第三节，问“百家姓是指一百个姓吗？”

3、为什么说“百家姓，一家人呢？”

4、感情朗读第三节。

五、背诵整首儿歌

六、请学生自己试着拆分自己的姓。

七、书写指导。

八、数数我班有多少姓。◆[2004-01-27]