昨天我们学习了《地下森林断想》，这是一篇课内自读文章，准备一节课完成。但昨天这节课上得很不过瘾，学生欣赏语言的积极性不是很高，也缺乏想象力，我的点拨尚未展开下课铃声就匆匆响了。考虑到张抗抗的语言富有独特的魅力，兼中考题型中常常有“句子欣赏”，我想，为什么不以这课为例指导学生赏析语言呢？临下课前，我布置作业：除了完成《当堂练》，还要求学生继续这节课的欣赏，把五个点评修改完善，下节课老师继续指导！

今天，我们继续上这课。我梳理出八个不同的欣赏角度（某些有交叉），并特地从《地下森林断想》中找到七八个与之对应的句子，结合中考的答题要求示范，试图让学生从中获得答题角度与思路上的启示。

一、修辞角度

要点提示：包括比喻、拟人、夸张、排比、对比、借代、顶针、对偶、反复、双关、反语、设问等。

例句Ａ：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”

赏析Ａ：写景简练对称，富有韵律之美，以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

例句Ｂ：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。”

赏析Ｂ：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，俏皮可爱的用词风格让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，这与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。

二、人称角度

例句：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”

赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情（直抒胸臆），更充沛更强烈，表达了作者对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。

三、内容角度

例句：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”

赏析：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。

四、语言角度

例句：“然而那幽暗的峡谷，却依然如故。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。”

赏析：叠词的使用，精心而细致，写出了峡谷幽暗凄清的特点，读来琅琅上口，具有节奏感和韵律美。

五、句式角度

例句：

阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？

阳光是公平的么?

峡谷莫非不明白？

赏析：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。公平的阳光之所以不“公平”，缘于作者对峡谷的深厚感情。

六、主旨角度

例句Ａ：“几千年过去了，几万年过去了，进入了人类的文明时代。终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹，一个生命史上的奇迹幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁，松树成林。”

赏析Ａ：幽谷里的树木突破黑暗和冰冷的封杀，发芽成长并蔚然成林，险恶的环境，艰难的生长并不能阻挡地下森林的脚步，这一句恰恰展示了森林神奇伟大的生命力！

例句Ｂ：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命，不会屈服，绝不屈服啊！”

赏析Ｂ：不怕命运不公，努力并忍耐着，事情终究会有转机，并获得应有的荣耀和尊重！这里“大自然的每一次剧烈的运动”何尝不可以指生活的大变故呢？

七、结构角度

要点提示：承上启下、照应开头、引出下文、前后呼应

八、手法角度

要点提示：包括铺垫、衬托、对比、象征、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、想象联想、过渡照应等手法。

例句：“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！”

赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。

课堂点拨：

１、前几年任选一句的考题类型今年不太可能出现，因为口子太大，命题目标不明，改卷不易把握，这类题判死刑！

２、纵观近五年的温州市中考语文标准答案，所有语段阅读的答案没有一个超过五个分句的，所以我们在答题时要把握题旨，不要因泛泛而谈浪费笔膏。

３、要注意掌握修辞方法和常见的表现手法。

４、在欣赏过程中要紧扣题干，按照“理解＋拓展＋启示”的方法进行。