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北师大版二年级语文上册绒毛小熊和我们的玩具和游戏教案
更新时间:2024-03-29 01:01:50

一、 周学习内容:有关玩具和游戏的两篇主体课文:《绒毛小熊》、《我们的玩具和游戏》、语文天地。

北师大版二年级语文上册绒毛小熊和我们的玩具和游戏教案

二、 周学习重难点:

1.生字:会写15个生字,会认20个生字。继续练习运用学过的识字方法认字。

2.积累:练习正确流利有感情的朗读课文,懂得玩具和游戏给童年生活带来的乐趣,教育学生珍惜童年时光。自读《有趣的玩具》,背诵古诗《所见》,感受在大自然中玩耍的乐趣。

3.作文:说说你的玩具,写日记:我的玩具。

三、 周学科融合:通过本单元的学习,加深学生对童年的快乐体验,懂得珍惜童年美好时光,为下一单元做好情感铺垫。

四、 周学情分析:玩具和游戏是童年生活不可缺少的部分,学生有情感体验,拉近了学生与教材的距离,学生更易融入课堂。

绒毛小熊 授课时间:周﹍﹍

整 体 设 计 个 性 设 计

教材分析 这是一首诗歌,诗歌中的“绒毛小熊”从出生到现在都一直陪伴着“我”,虽然他很旧了,仍然和他非常亲密,“我”珍惜他给我带来的快乐。

学法 教师导法 重点指导,读中感悟

学生学法 自学生字,多读多练

学习目标 1.理解目标:能借助课文中的插图进行阅读,深入感受绒毛小熊给我带来的快乐。

2.积累目标:理解并积累:惊讶 补丁 印象 随便 亲密 身旁

3.生字目标:认字16个,写字7个,掌握多音字“长”。

学习重点 1.初读感知点:

(1)、小熊陪“我”度过了那些快乐时光?

(2)、认读生字词:

2.细读感悟点:

(一)请同学们打开书听老师朗读第一节诗歌。

(1)请大家闭上眼睛想一想:你看到了一只怎样的绒毛小熊?

(2)学生有感情地朗读。

(二)四人小组合作学习第二节诗歌。

(1)请位同学朗读课文。

(2)想一想:你读懂了什么?知道了什么?

(3)同学们,你们桌上都摆着自己心爱的玩具,谁来说说“它”给你带来的快乐?

(4)朗读指导;同桌赛读,相互评价。

(三)自由朗读第三节诗歌。

(1)把自己当成作者来读,看谁读得好。

(2)邀请学生就第三小节的故事跟老师表演小品;

同桌之间进行表演,全班参与。

(3)用你们喜欢的方式有感情地朗读课文。

3.能力训练点:

读一读,照样子说句子。

例:我对出生没有一点儿印象,只知道小熊一直陪在我的身旁。

A、我对那个售货员没有一点儿印象,只知道 ——————————

B、------------------------只知道--------------------------

4.拓展延伸点:同学们,你们也都有自己特别喜欢的玩具,谁能告诉大家你是怎样爱惜玩具的?

板书设计 做病人

绒毛小熊 当学生 又旧又破

当小狗 焕然一新

课后反思

我们的玩具和游戏 授课时间:周﹍﹍

整 体 设 计 个 性 设 计

教材分析 这是一篇专门为农村孩子写的课文。农村孩子不花钱“买”玩具 ,在大自然中就地取材,同样享受到游戏的快乐。

学法 教师导法 重点指导自学为主

学生学法 借助课文插图在读中理解课文、预习课文 、自学生字

学习目标 1.理解目标:朗读理解课文,让学生发挥想像,感受到游戏的快乐。

2、积累目标:综合运用识字方法识字,培养识字能力,积累词语:经常 举行 曲曲折折 冰天雪地

3.生字目标:会写8个,会认15个。

学习重点 1. 初读感知点:

(一)释题,认识“具”,指导书写。

(二)初读课文,了解课文内容。

2.细读感悟点:

(1)、分组学习课文。

(2)、小组比赛

第一项 朗读比赛比赛

第二项描写春夏秋冬的词语语 第三项 说话比赛 在你喜欢的季节里,你最喜欢什么游戏?

(3)整体读课文

3.能力训练点:连线

编 迷藏 钉 陀螺

吹 树叶 打 沙包

摘 水漂 堆 雪橇

打 花环 削 雪仗

捉 口哨 缝 雪人

4.拓展延伸点:小练笔把你自制玩具的过程写下来。

板书设计 春天 编花环 吹口哨

夏天 打水漂 比赛游泳

秋天 玩打仗 捉迷藏

冬天 堆雪人 滑雪橇

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