学习目标 1、认字14个，写字7个，学习新笔画横折折折钩。继续培养运用知识分析字形的能力，继续培养揣摩字形的习惯。

2、正确、流利朗读课文。

3、理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。

重点难点 认字14个，写字7个，学习新笔画横折折折钩。继续培养运用知识分析字形的能力，继续培养揣摩字形的习惯。正确、流利朗读课文。理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。

学习方式 讲授、探究 学具

教具 小黑板、生字卡、生字教学卡、录音机。

教 学 过 程

一、谈话导入。

今天我们要学习的课文是《我的名字》，孩子们读读课题，注意读准字音。 齐读。出示课题。齐读课题。

二、学习课文，认识生字。

1、自由读课文：

孩子们的识字方法可真多。请翻开书。自由轻声地读课文。圈出你不认识的生字。用你喜欢的方法和这些生字朋友打招呼。

过渡：有些生字特别的难。孩子怎么打招呼呢?

2、范读

放录音，听老师读，也是一种快捷的识字方法，请孩子们指着书认真， 听清字音。” 师范读。渗透识字方法。

3、检测读

我们请五位同学个读一小节，其他孩子指着听他们读。

4、检测生字：

(1)、出示词语：雷锋、奶奶、老大爷、叔叔、阿姨、扫垃圾、知道、红领巾、姓名、但是、记住、笑容。

做手势。请大家读。 齐读

(2)、摘苹果：(组词)

生字：道、阿、红、爷、记、叔、垃、容、奶。

扩词：叔、叔(叔叔、叔叔)。道、道(道路、道路)、、、

(3)落实识字方法：

摘到“记”字时，问：“你是怎么记住它的?”

(4)写字指导：

出示带有“奶”字的苹果。生读。它是什么结构?

在奶字里有一个新笔画，它叫横折折折勾。(同时描红)我们把这个笔画放回奶奶当中写一写。认真观察。请孩子们在课文90页的语文天地里写写这个字。

三、细读课文，理解内容。

1、放字词回文。读熟。

齐读课文。反馈：课文中的小男孩有几个名字?分别叫什么?

2、重点指导四小节：

(1)你们知道雷锋吗?

(2)书中谁叫我小雷锋? 生：老大爷师：请读这一小节。

(3)想知道文中的老大爷为什么叫我雷锋，请看图：我在干什么?

(4)指导朗读：师评：你真是个助人为乐的小雷锋。

师有感情导读：当我气喘喘吁吁的帮老大爷推车上坡的时候，我的心情怎样呢?

(5)导背

3、拓展延伸：

(1)、创编：

出示：摔跤的小弟弟，公园的

不知道我的姓名，

叫我(大哥哥)

引导生创编