18、心中那盏灯

一、教学目标：

1、认读会认字，掌握会写字以及新词。

2、学习课文，理解课文。

3、理解课文中重点句子的意思并体会包含的感情。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重、难点：

学习课文，体会重点句子的含义；理解重点句子，体会浓浓的父子之情。

三、课时安排：两课时

第一课时

教学内容：学习生字；初读课文，理清文章层次。

教学过程：

一、谈话，导入新课

二、检查预习情况

1、指名分段朗读课文。要求学生读得正确、流利。其余学生用笔画出本课生字及词语。

2、师生共同评价学生朗读情况。

3、出示本课生字：

指导书写“巷”的笔画笔顺。

4、指名认读生字，并做到口头组词。

5、出示文中词语，指定小组进行“开火车”练习。

6、学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。

三、再读课文，理清文章的脉络

1、这篇课文写了一件什么事情？

这篇课文讲述的是在一个农村，一位慈祥的父亲为了满足儿子有一个透亮的灯笼的心愿，在年三十前一天的深夜，忍受着刺骨的冰冷，赤手为儿子打磨、制作冰灯，这盏冰灯一直在儿子心里珍藏着的事）

2、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容。

3、各个小组在小组内先相互交流，进行改进。并推荐代表准备发言。反馈学习情况。

4、各个小组互相修改自然段的段意。

5、把内容相近的段落合并为一段，并给课文分段。

6、反馈分段，概括段意情况。

第一段：（1-4）写了我在八岁那年过春节时，执意要父亲给我做一个透亮的灯笼，父亲答应了。

第二段：（5-13）写了父亲在那年年三十的前一天夜里，冒着刺骨的严寒，赤手为我打磨一盏冰灯，我感动地哭了。

第三段：（14）写了那一年春节，我提着冰灯玩得很痛快，这盏冰灯在我的心里珍藏着，那是一盏最美的灯。

7、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。

四、小结

我们学习了这篇课文第一课时，我们知道了由于我小时候执意要父亲给我做一个透亮的灯笼，父亲为了满足儿子有一个透亮的灯笼的心愿，在年三十前一天的深夜，忍受着刺骨的冰冷，赤手为儿子打磨，制作冰灯的感人的事情。

五、作业：

1、辨别生字，并组词：

盏（ ） 街（ ） 享（ ） 糊（ ） 隐（ ）

浅（ ） 封（ ） 亨（ ） 胡（ ） 稳（ ）

钱（ ） 勾（ ） 勺（ ） 玻（ ） 坡（ ）

2、正确书写本课生字。

第二课时

教学内容：讲解课文第一～三段；总结全文。

教学过程：

一、复习，导入新课

二、学习课文第一段（1-4）

1、指名朗读课文第一段，要求正确、流利、有感情。

2、找出描写别的小孩灯笼的句子，全班朗读。

3、我的要求过分吗，父亲答应了，说明了什么？

（我的要求过分，因为父亲是农民，没有钱买灯笼，他却毫不犹豫地答应了我，是因为父亲十分疼爱我）

4、“执意”是什么意思？父亲纳闷什么呢？（非要不可，父亲认为我是要那种纸张糊的灯笼，所以当我说不要纸张糊的灯笼时，他感到不理解，但他还是答应了我的请求，可见父亲对我十分疼爱我）

三、学习课文第二段（5-13）

1、指名朗读课文第二段：要求正确、流利、有感情。

2、小组讨论：看到父亲做冰灯，“我”为什么哭了？

3、用横线画出课文中反映出父亲做冰灯不容易的句子。

比较句子：⑴父亲正在打磨一块冰。 ⑵父亲正在离炕不远的地方打磨一块冰。

4、找出你最感动的句子，谈谈你的体会，并将体会写在句子的旁边。（一、两句话即可）

5、学了这段文章，你有什么要说的吗？

6、你能说说你的父亲平时是怎么关心、爱护你的吗？

四、学习课文最后一段

1、全班齐读末段。

2、你是怎么理解最后一句话的？（冰灯虽然化了，但是父亲那浓浓的父爱却永远地珍藏在我的心中，文中“最美的冰灯”指的是父亲对我的关爱。作者将永远记住父亲的爱。）

五、总结全文

1、这篇课文讲了一件什么事情？

2、读了这篇课文你有什么感受？

六、作业：

1、回答问题：为什么说父亲做的冰灯是最美的灯？

2、摘抄你最感动的句子，并写出自己的感受。

3、扩句。

⑴（ ）火车（ ）穿过（ ）山谷。

⑵（ ）喜讯（ ）传到（ ）学校。

⑶（ ）少先队员（ ）挥舞着（ ）花束。

板书设计：

18、心中那盏灯

冰灯

我———————父亲（伟大的父爱）