第一课时
课时目标：
1.认读昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥10个生字;掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。
3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。
4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
教学重难点：
1.联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。
2.学习课文中的语言和写法，理解课文最后一段。
教学准备：
1.生字、新词卡片。
2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。
教学过程：
一、创设情境，猜谜引入
1.小朋友们，老师想考考你们有关大自然的知识。
2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。
如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。(鱼)
团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。(蜜蜂)
身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。(青蛙)
3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。(板书课题：读不完的大书)
二、初读课文，感知内容
1.自由朗读，明确要求。
(1)把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写什么。
(2)批画圈点，在不懂的地方做上记号。
2.交流学习体会。
(1)自由组合，互相交流学字学词收获。
(2)出示生字新词卡，联系上下文朗读品味。重点指导：营、诚的韵母是后鼻音;腻的声母是鼻音n。
3.哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗?(指名读，引导学生认真聆听评议)
三、探究课文，细读领悟
1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西?(第2～5自然段)
2.默读第2～5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东西。
(指名说，随机板书)
3.分组朗读，小组轮读。
四、精读赏析，突破重点
1.说说作者最喜欢什么，你从哪个自然段看出来的。
(课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及两军对垒时你死我活的勇敢忠诚令人不可思议)
(1)大自然有写昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读呢?(惊讶。指名朗读，集体评议)
(2)蚂蚁两军对垒时表现怎样?表达了作者怎样的感情?(齐读，看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情)
2.作者还写了大自然中哪些有趣的现象?你最喜欢什么，为什么?
(1)小组合作交流，反复朗读品味第2、4、5自然段。
(2)小结，齐读第2～5自然段，边读边想像所描述的画面。
(小朋友读得真不错，读出了对大自然的喜爱和赞美之情。我们在朗读时，根据内容想像画面，会读得更美)
第二课时
课时目标：
1.认读昆、营、迁、货、诚、暑、橘、腻、袭、奥10个生字;掌握由生字组成的词语，积累好词佳句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。
3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。
4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
教学重难点：
1.联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘。
2.学习课文中的语言和写法，理解课文最后一段。
教学准备：
1.生字、新词卡片。
2.课前布置学生观察自然界的飞鸟虫鱼、花草树木，收集有关的谜语。
教学过程：
一、复习导入
1.读词语：浮云飞鸟、走兽昆虫、虾蟹游鱼、展翅滑翔、不可思议、两军对垒、令人敬佩、暑寒荣枯、千姿百态、温柔细腻。
2.通过上节课的学习，我们知道了大自然有许多有趣的现象。大自然里奥秘无穷，你觉得哪段最有趣?自由读。
二、总结全文，品读内化
1.齐读第1自然段和第6自然段。
2.为什么说大自然是一本读不完的大书，看不完的大画册?(联系课文内容)
3.为什么说大自然里有无穷的奥秘，无尽的乐趣?(联系自己生活)
三、拓展延伸
1.联系课文内容和平时的生活积累，说说大自然中有哪些奥秘。你能提出哪些问题?你能回答哪些问题?
2.选择自己喜欢的段落，展开想像，用彩笔画下来。
