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《语文百花园二》教学设计
更新时间:2024-03-29 22:56:35

《语文百花园二》教学设计

《语文百花园二》教学设计

教学要求:

1、学习书写左右结构的汉字,能按偏旁积累汉字,进行词句搭配训练。

2、认识逗号、句号、问号和感叹号,并能根据标点符号进行朗读。朗读并背诵儿歌。

3、开展和春天有关的语文实践活动,感受春天的美好,激发学生热爱大自然的兴趣。

教学重点、难点:

1、写好左右结构的汉字。

2、开展和春天有关的语文实践活动。

3、能按偏旁积累汉字。

4、能根据标点朗读好句子。

一课时

教学过程:

一、谈话导入

同学们,你们知道吗?在语文的王国里有一个语文百花园,那里有各种有意思的语文知识,等待你们去采摘,今天就让我们到语文百花园去走一走,看一看。然后比一比,看谁的收获大。

二、我会写

1、出示八个汉字,请学生观察这几个字在结构上有什么特点。

2、再请学生继续观察,虽都是左右结构的字,但是还可以分成哪两类。

3、讨论要写好这些字,你有什么好方法吗?

4、汇报,老师根据学生回答的情况进行总结,如态度要认真,要注意重点笔画在田字格中的位置,要整体观察后再写,等等。

5、学生练习书写。

6、反馈、纠正,鼓励学生加强练习。

三、汉字真有趣

1、出示汉字,请学生先观察,想想有什么发现。

2、分级交流,老师巡视了解情况,进行点拨引导。

3、分小组选出代表汇报,老师进行总结。

4、说说我国的汉字有趣在哪里。

四、连一连,读一读

1、自己读一读左右两边的内容。

2、照样子连一连,自己再读一读。

3、说一说,从连好的句子中你有什么发现?

4、读一读连好的句子,看看你连得对不对。

5、比一比,看谁读得好。

五、看谁读得好

1、认识标点符号,说说这些标点符号分别叫什么名字。

2、想一想,带有这些标点符号的句子应该怎么朗读。

3、同桌互读。

4、指名朗读。

5、评议。

六、背一背

1、自由读小诗,不认识的字借助拼音读准确。

2、指名读,老师反馈。

3、说一说:小雨点落在哪儿了?花儿、鱼儿、苗儿高兴吗?

4、带着你的感受读一读这首诗。

5、反馈、评议。

七、我的采集本

1、读一读对话框中的内容,说说你知道了什么。

2、读一读采集本中的词语。

3、你还能说出几个描写春天的词语。

4、小结:希望同学们也建立一个采集本,把好词佳句随时采集下来。

八、看图说话写话

1、仔细观察图画面,结合图下的提示想一想该如何说。

2、指名说句子,互相评议。

3、表扬说得好的,鼓励不善于表达的同学。

4、评出表达得最好的句子写下来。

九、语文大课堂

1、分小组交流对春天的了解。

2、选择不同的形式进行汇报。

3、同学之间互相评议。

用一句话写一写。

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