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三年级语文下册第四单元导学案(教科版)
更新时间:2024-03-28 23:08:24

第四单元

三年级语文下册第四单元导学案(教科版)

教学内容:

本单元包括主题课文《赛龙舟》《爆竹声声》快乐读书屋《高山族丰年节》《赛马三月街》“能说会写”板块配合单元主题安排了口语交际“神话传说,民间故事大家谈”和习作“过节”语文七色光编排了四项内容活动。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的语言美。

2、学习课文,训练学生的略读能力。

3、学生搜集,准备故事,并能完成地讲出来。

4、通过写自己过节的经历,让学生感受生活的美好,热爱生活。

5、丰富学生基础知识和基本技能训练。

教学重点:

1、有感情地朗读课文,复述课文,锻炼学生的口语表达能力。

2、词、段的训练,丰富学生的语言积累。

教学难点:

1、了解课文,锻炼学生复述课文的能力。

2、学习文中描写方法,丰富词汇,强化段的表达要有序。

课 时:9课时

7 赛龙舟

学习目标:

1、读课文,体会赛龙舟的热闹场面,感受竞争,向上的精神。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的语言美。

3、认识11个生字,会写13个生字。

重点难点:

1、学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的,积累、丰富语言。

课前准备:图片。

课 时:2课时

第一课时 总课时(29)日 期:

学习流程:

一 课前预习

1、读课文标注自然段序号,把课文读正确,读流利。

2、你能为多音字注音,组词吗?

( ) ( )

落 禁

( ) ( )

1、用“—”画出文中的一句比喻句。

2、堤上的人群助威的方式是 和 。“我”的助威方式是 。

3、默读课文,我知道课文主要写了 ,人们在河堤上盼 、 、 和 意义。

二 学习研讨

1、指名读第二段。

(1)思考:这一段,作者是怎样介绍龙舟的样子?

(2)“先写划船手,又写船头还有站着的人”。还有“起什么作用”,说明什么。

(3)从哪句话看出龙舟在竞赛中壮观景象?

2、 合作学习

(1)默读课文第三自然段。

龙舟竞赛怎样“十分”激烈?从哪句话中能看出来?圈画答案,进行汇报。

(2)齐读最后一个自然段。思考:说一说这赛龙舟除了热闹以外,还留给了我们些什么呢?

三 训练巩固

1、下面的一句话是什么句子?

它们就像一条条出海的蛟龙。( )

2、填空

课文是从 、 、 、 几个方面,再现当时热闹场面。

3、读句子,回答问题

“忽而这条在前,忽而那条在前”中“忽而”你能换一个和它意思相近的词吗?

板 书:

7 赛龙舟

样子 威武

船手 整齐

竞赛 热烈 公平竞争

观众 热闹 积极向上

第二课时 总课时(30)日 期:

学习流程:

一 检测评估

1、看拼音写词语

wēi wǔ jìng zhēng qì fèn jī liè qiāo luó

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、比一比、组成词语。

盼( ) 武( ) 竟( ) 拒( )

纷( ) 式( ) 竞( ) 距( )

3、填合适的词语。

( )的精神 激动地( )

( )的气氛 焦急地( )

4、修改下面的句子

(1)龙舟仿佛好像一条条出海的

蛟龙。

(2)目不转睛地看龙舟比赛

二 拓展延伸

1、同学们觉得课文中哪些地方写的好,说一说。

2、补充阅读中的短文,自主学习,完成本次阅读。

教学反思:

2 爆竹声声

学习目标:

1、学习课文,使学生了解爆竹的由来,关于春节放爆竹的传说。

2、通过对课文的学习,让学生感受祖国民俗传说的趣味性。

3、认识本课11个生字,会写14个生字。

重点难点:

1、了解关于爆竹的传说,锻炼学生复述课文的能力。

课前准备:图片

课 时:2课时

第一课时 总课时(31)

日 期:

学习流程:

一 课前预习

1、标注自然段序号,把课文读正确,读流利。

2、你能把下面词语补充完整吗?

震( )欲( ) 漫( )遍( ) ( )( )发抖

( )花( )门

3、你能说出反义词吗?

膨胀—( ) 安全—( )

繁多—( ) 方便—( )

4、默读课文我知道课文主要写了 。

二 学习研讨

1、指名读1、2自然段。

(1)思考:这两个自然段,你读懂了什么?

(2)为什么叫“爆竹”呢?

2、合作学习

(1)自由读(3-5)自然段。

思考:a为什么要燃放爆竹?

谁能从文中找出来,说一说。

b 你知道除了春节,还有哪些节日可以燃放爆竹,请用“每逢……就……”说一说。

(2)指名读(6-7)自然段,思考:现在爆竹用什么做的?

三 训练巩固

1、在括号里填上适当的关联词语。

①得病人( )冷得瑟瑟发抖,( )热得浑身出汗,难受极了。

②( )用竹筒来做爆竹不太方便了,( )有人就想到火药。

2、回答问题

(1)说一说爆竹的名字是怎么得来的?

(2)为什么有的城市禁止燃放呢?

(3)向同学介绍一下你认为好的爆竹。

板 书:

8 爆竹声声

名字的由来

传 说

发 展

第二课时 总课时(32)

日 期:

学习流程:

一 检测评估

1、看拼音写词语

bào zhú rán fàng yán xù cūn mín

( ) ( ) ( ) ( )

2、形近字组词语

末( ) 爆( ) 偷( ) 麦( )

未( ) 瀑( ) 愉( ) 表( )

3、照样子,写词语

毕毕剥剥

瑟瑟发抖

4、词语成句

(1)燃放 为什么 新春时 爆竹 呢 家家

(2)爆竹 最早的 真是 竹子 用 做的

二 拓展延伸

1、课文中出现了两个问句在全文中的作用是

2、阅读资料中的短文,小组合作完成,评出阅读小能手。

教学反思:

快乐读书屋 四

高山族丰年节

学习目标:

1、学习课文,了解高山族是怎么样庆祝丰年节的。

2、了解高山族,增强民族自豪感,训练学生的略读能力。

3、认识本课的11个生字。

重点难点:

理解课文内容,知道高山族是怎样庆祝丰收节的。

课前准备:图片

课 时:2课时

第一课时 总课时(33)

日 期:

学习流程;

一 课前预习

1、我来标自然段序号,把课文读正确、读流利。

2、说出反义词

顽强— 优美— 收获—

3、近义词

环绕— 汇集— 叙谈—

4、默读课文,我知道课文主要写了

二 学习研讨

1、指名读第一自然段。

(1)思考:这一段,作者自我介绍了什么?

(2)高山族是生活在台湾的“勤劳勇敢”的民族。

2、合作学习

(1)默读三自然段,思考:举行丰年节什么时间?怎样准备的?节日期间有哪些喜庆活动。

(2)指名读四自然段,思考:作者是怎样描写春水舞的?

三 训练巩固

1、在括号里填上适当的关联词语。

长杆碰击石臼,( )击出清凉悦耳的音响,( )每根杆撞击石臼的不同部位。

2、你能把下面词语补充完整吗?

( )演( )衰 悠( )荡( )

扣( )( )弦 浑( )天( )

3、你会选择吗?

(1)高山族人每年举行盛大的丰年节是在( )。

① 春天 ② 夏天 ③ 秋天 ④ 冬天

(2)丰年节一般在每年农历( )月间择日举行。

① 一、二 ② 三、四 ③ 五、六 ④ 七、八

4、你能回答下面问题吗?

学习了《高山族丰年节》一文,你对高山族的丰年节有了那些了解?请写一写。

板 书:

高山族丰年节

勤劳勇敢

节日盛况

舂米舞

赛马三月街

学习目标:

1、阅读课文,把握课文主要内容,培养学生参与活动的意识和遇事沉着不慌张的思想品质。

2、了解白族最盛大的节日“三月街”

重点难点:

学习作者按发展顺序描写活动场面的方法。

课前准备:图片

课 时:1课时

第一课时 总课时(34)

日 期:

学习流程:

一 课前预习

1、我来标自然段序号,把课文读正确、流利。

2、多音字注音、组词

chéng 盛饭 hái 还有

盛 还

shèng 茂盛 huán还钱

3、我会认:“痒”按音序查字法先查( ),部首( )笔画是( ),结构( ),组词( )。

4、反义词: 热闹— 紧张—

5、这篇课文主要讲述的是

二 学习研讨

1、小组互动

(1)用你喜欢的方式读课文,说一说文章是按怎样的顺序记叙的?重点写的是什么事?

(2)讨论:这件事如果是你遇到了会怎么做。

(3)朗读:读出节日的欢乐气氛及“我”的心理变化。

三 训练巩固

1、给下列字选择正确读音。

yǎng ( ) zǎo ( )

痒 枣

rǎng ( ) zhǎo ( )

zhuàn ( ) rǎn ( )

赚 染

zuàn ( ) yǎn ( )

2、照样子写词语

慢慢悠 、 、 。

偷偷地 、 、 。

3、扩展阅读,读《小学语文阅读资源》中的文章

板 书:

赛马三月街

喜欢看赛马

赛前 想参加赛马 愿望强烈

精心照料马

渴望勇争先

赛场气氛

参赛 比赛过程 委屈失望

比赛结果

能说会写 四

我能说 总课时(35)

日 期:

课 题:神话、传说、民间故事大家谈

学习目标:

1、学生搜集,准备故事,并能完整地讲出来。

2、在听故事中受到故事内容的熏陶和教育。

重点难点:

学生能清楚,完整地讲述神话传说,民间故事。

课前准备:图画、书刊、动画片等。

学习流程:

1、准备阶段。课前布置查找书刊,向长辈询问,上网等方式,搜集神话传说和民间故事,班上交流准备。

2、汇报交流。

(1)个人展示:指名给大家讲故事。

(2)小组竞技:小组商讨,推选代表,进行讲故事比赛。评价标准: ①故事讲得完整②表达流利、清楚③讲述生动,有感情。

3、设立几个奖项:个人优胜奖,小组优胜奖,参与奖等。

4、课外延伸:整理一个传说或故事,写下来。

5、总结:这节课大家能够清楚,完整地讲述民间故事,希望大家继续努力。

语文七色光 四

目 标:

1、进行字、词、句的训练,丰富学生词汇,强化段的表达要有序。

2、背诵古诗。

3、阅读介绍对联的短文,扩展知识面。

4、锻炼学生整理信息的能力,激发学生对春联的喜爱之情。

重难点 :

1、词、段的训练,丰富学生的语言积累。

2、背诵古诗。

课前准备:搜集有关写传统节日的古诗。

课 时: 2 课时

第一课时 总课时(36)

日 期:

课 题:语文七色光 四

学习流程:

一 导入

今天让我们共同完成语文七色光四中的“练”和“日积月累”。

二 完成“练”

1、学生读题目,明确要求。

2、圈画在单元增识字。

3、把增识字书写在本上,并注音、组词。

4、展评。

5、写词语、写近义词、写反义词。

①学生独立完成②小组内交流对照③汇报、订正

三 日积月累

1、学生谈诗,谈对诗的理解。

①学生反复读②师点拔,理解有困难的词③学生谈对诗的理解。

2、指导背诵

四 总结

第二课时 总课时(37)

日 期:

学习流程:

一 创设情境

同学们知道新年燃放爆竹之外,你还知道新年有什么风俗?

二 知识窗

1、学生自由读知识窗的短文,了解关于“对联”的一些知识和春联的含义。

2、说说自己家过春节贴春联的情景。

3、把自己记住的春联说给同学听一听。

三 大家一起来

1、出示收集的春联,交流。

2、小组合作交流春联。

3、小组内编写春联。

4、编写一本《春联集锦》

四 作业:抄写。

板 书: 语文七色光 四

门对

对联也叫

对子

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