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矛和盾的集合-别致试课稿(2)教案
更新时间:2024-03-28 16:23:21

文章摘要:本文章的主要内容是关于矛和盾的集合-别致试课稿(2)教案,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

矛和盾的集合-别致试课稿(2)教案

矛和盾的集合-别致试课稿(2)教案

3、同学们,当时的情境的确如此,叶老师从当时的一份报纸中看到这样一段更为详细的报道,请自由读一读(出示资料)。

1916年9月,在第一次世界大战中,德战场上,英军队集中3000门大炮,发射了250万多万发炮弹,才向前推进了二三千米,9月15日黎明时分,英军用32辆坦克以每3小时6000米的速度冲向德军阵地。它们如履平地越过堑壕,轧毁和撞塌德国军的所有防御设施……

读了以后,你想说什么?你来。

多威风的坦克呀,我们一起来读。

4、过渡:

发明家是怎样想到把矛和盾集合起来,发明了大显神威的坦克呢?请大声放声朗读1-4自然段。

对了,发明家在与朋友比赛时,想到把矛和盾的优点集中起来,那么发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的呢?请大家再默读1-4自然段,一边读一边细细地想,一边轻轻地画,思考这个问题。

四、学习1-4节

1、下面,请一位同学来说说这个问题,其余同学注意倾听,想一想,他说得怎样,你来。

2、谁来评一评。

咱们班的同学能这样由哀地称赞别人,真不错,刚才,他在回答问题时,提到一个有然字的词语——忽然,这一点很关键,请大家快速地浏览一下课文,看看课文有几个带有“然”字的词语,把它画出来。www. 你来说。

3、你们看,老师也把它们放在了一起,请大家谈一谈这三个句子,这三个“然”字词在这句子中是什么意思?你来。

①从忽然这个词语,我们知道了发明家产生相发源地的情形。你再说。

②是啊,用“然”就是本来才这的意思,但是在这里固然重点不是说明铁的好,而是要说什么?你来。

固然和都连在一起,重点是在讲都后面的意思——大家真能干,从一个固然读出了发明家修正、想法过程。

③从当然我们知道了:安上轮子和履带是自然而然的事情,是发明家想法的延伸。刚才老师听到有些同学在议论什么是履带,你们看,这就是履带,你知道履带有什么作用吗?

④刚才,同学们从这个带“然”字的词语了解到发明家发明坦克的思维过程是:产生想法——修正想法——延伸想法。你能用上这三个关键词语,说说发明家是怎样发明坦克的吗?请和同桌相互说说。

谁来对全班同学说说,你来说。

⑤说的真好,不但用上了三个带“然”字的词语,还抓住了课文中的关键句子,把课文1-4自然段的内容说得清清楚楚。

五、发明家真是一个勤于思考的人,他能根据自己的需要来索取别人的优点,把别人的优点集中起来为自己所用,这就如课文最后说的——出示最后一句话。

来我们一起读。

这里的谁可以指哪些?请举个例子说明。

除了课文中的坦克,还可以指什么?

增加牵引力,便于爬坡和不平的松软泥泞的地面行驶。

1、集合使人产的生活更精彩了,看看身边,还有哪些物体是集合其他物体的优点的产物?你说。

①对啊,这个谁除了指这些物品外,还可以指人。

如果可能,你希望将哪些长处集于一身!

②你的思路打开了,说出了自己的创造想象。

③同学们,你们的想象很丰富,也很美好,我相信,只要你们善于集合别人的优势,就能成为强者、胜利者。祝大家梦想成真!让我们再一次读读这篇课文给我们的启示吧——齐读最后一段。

六、写字

课文学得真好,接下来让我们摆好姿式认认真真地写好这节课学的4个生字。

坦、集、矛、盾

内容概括:这篇介绍了关于矛和盾的集合,矛和盾的集合-别致试课稿2教案,希望对你有帮助!

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