教学目标:
1.认识本课16个生字。
2.能有感情地朗读课文。
3.使学生能正确理解课文的内容,进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点:
1.认识本课生字,理解课文内容。
2.领会课文所表达的思想感情。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
第一课时
一、谈话导入新课:
小朋友,我国的首都是哪里?(北京)去过北京吗?如果去北京你最想去什么地方?干什么?从而揭示课题——第一个愿望。是谁的愿望?愿望是什么?
二、带着上面的问题,初读课文。
1.生借助拼音,把句子读通顺。
2.师生同读课文。
3..听录音,生标出自然段。
4.画出自己不懂的地方。
三、讲读课文。
1.冬梅当上了希望小学的代表后,从哪里来到了哪里?请同学们读读第一自然段。读后,帮助学生理解“希望小学”“ 代表”“首都”等词。
2.学生齐声朗读第二自然段,说一说,冬梅到达北京后的第一愿望是什么?这说明了什么?
3.女生带着下列问题朗读第3自然段:
(1)是什么时候带冬梅和小伙伴们去天安门广场的?
(2)这时候有没有升国旗?从哪里可以看出?
(3)升国旗的时刻是一种什么时刻?课文里用一个词概括出来了,谁能找到这个词?
4.男生大声朗读第4、5自然段,谁能说说这两自然段写了什么内容?
(1)出示多媒体课件,展示武警战士护卫国旗,迈着威武整齐的步伐走过来的情景。让学生通过观察,感受武警战士的威武,从而理解威武的含义。
(2)继续出示多媒体课件,播放升国旗的情景,让学生充分感受放国歌时的庄严,使学生入情入境,然后学习 第5自然段。
“五星红旗缓缓升起”一句中,“缓缓”是什么意思?能用哪一个词替换?
看到升国旗,冬梅心情怎样?从哪句可以看出来?学生齐声朗读这一句。
她看见一位解放军叔叔举起手,向国旗敬礼,她的心情会怎样?指导学生观察书上插图。
如果你看到升国旗的情景,你的心情会怎样?如果你亲眼在天安广门场看见解放军叔叔升国旗,你会怎么做?
四.有感情地朗读课文,领会课文所表达的思想感情。
1.自由读,师巡回倾听作指导。
2.分组,分节读,看谁读得有感情。
五.全文小结。
本篇课文记叙了冬梅在天安门广场,亲眼看见了解放军叔叔升国旗的情景,表现了我们少年儿童对国旗、对祖国的无限热爱。
早早
板书: 武警
第一个愿望——北京看升国旗{ 缓缓升起 }热爱国旗
激动
敬礼
第二课时
教学目标:
1.复习课文的内容,进一步激发热爱五星红旗、热爱祖国的思想感情。
2.学会 本课的7个生字。
教学重难点:学会本课7个生字。
教学准备:生字卡片
教学过程:
一.检查学生有感情地朗读课文的情况,导入新课。
二.自己再读课文,画出本课生字,边画边记:拼读,记字形。
三.用卡片检查识字情况。
京 士 卫 齐 泪 热 爱
四、用自己喜欢的方法识记生字。
五.全班交流识字方法。
1.利用熟字。
京
比较识记:士——土 爱——受
形象识记:泪——眼睛流出的水。
爱——一手把朋友拉进屋。
齐
2.记笔顺,笔画。
卫
热
爱
六.指导书写。
1.学生描红并练习书写,师巡视指导。
壮(雄壮 壮大 强壮) 敬(尊敬 敬礼 崇敬)
2.你有什么愿望说给同桌听听,然后用愿望写一句话.
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