教育观点

青春之语文，致力于语文教师青春活力的保持。

在所有学科中，有哪一科能比得上语文丰富多彩？语文教师，更有可能成为这样一种人：他博览群书，学识广博；他胸襟开阔，精神强健；他兴趣广泛，热爱生活；在他看来，教育的终极目标不仅仅是增加知识和技能，更重要的是让受教育者和教育者同时都保持人性的纯真。语文于教师，应该是一道进入高尚生活境界的不二法门。

青春之语文，关注对学生语文学习热情的激发。

青春之语文的起点和终点都是尊重青春、关怀青春、发展青春。在这样的语文课堂上，教师有着海纳百川的胸襟、独特新颖的教学视角、关怀自我和他人的温柔情怀。唯有如此，才能让每一个学生的心灵得到抚慰，才智得到解放，个性得到张扬，迎着语文教学的春风释放生命激情，享受成长的快乐。

青春之语文是一种学习的信念。

在不同人的心中，语文是迥异的生命符号。于范进，语文是求取功名的工具；于鲁迅，语文是透视民族劣根性的放大镜……而在我们21世纪的青年学子和教师的心中，青春之语文是一条绿色通道，引领我们去发展智慧，塑造心灵，走向幸福生活。

因此，这些年来，我和学生吟诵着“面朝大海，春暖花开”走进语文天地，在“少年心事当拿云”的激励中叩响探究之门，在“大其心，容天下之物；虚其心，受天下之善；平其心，论天下之事；潜其心，观天下之理；定其心，应天下之变”中领略语文教学的真谛。我们不相信我们只能做应试机器上一枚生锈变形的齿轮，我们努力寻找着突围的出口。

青春之语文是平凡和坚韧中的历练。

生命的表现形态往往是琐碎的，这琐碎天天都在销蚀着理想的热能。而青春之语文，就是让我们真正拥有属于自己的每一天，不断从生活中酿造出甘甜的精神之酒。

因此，这些年我的语文课不仅仅上在书声琅琅的教室里，也上在艰难的野外跋涉中，上在震撼人心的盲人学校里，上在风雨无阻的跑道上，上在天天关注的新闻联播中，上在日日扣人心弦的即兴演讲中，上在每日一句的唐诗宋词中，上在泪湿青衫的家长会上……

我告诉孩子们：三点一线，步履匆匆，学习难免辛劳而乏味。但是，一年有四季，阳光有七色，简单是最本质的美，朴素是最本质的真。体悟简单，诠释朴素，人生就会充盈而丰满。在繁忙的教学和班主任工作之余，我坚持记下了近百万字的语文教学手记和班主任手记，而孩子们也用自己的文字辑录了厚厚十几本“成长心语”。当我们对生活的品味细腻起来，对思想的提炼自如起来，当我们在日积月累中享受到语文的丰厚内涵时，语文学习便成了我们的一种生活态度：绝不随波逐流，锤炼平淡，打磨平凡，平中见奇，涵养真爱。