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本文【《7、小蝴蝶和毛毛虫》教学设计—冀教版小学语文第四册第二单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】
更新时间:2024-03-29 20:43:28

教学目标:

本文【《7、小蝴蝶和毛毛虫》教学设计—冀教版小学语文第四册第二单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】

1、认识14个生字,会写8个字;

2、有感情地朗读课文,能读好人物对话,感悟作者对大自然的赞美之情,激发探究自然知识的兴趣。

学习重难点:读好人物对话;感悟大自然的神奇美丽;激发兴趣。

课前准备:小蝴蝶和毛毛虫头饰、生字词卡片。

课时安排:三课时

第一课时( )

一 导入

出示蝴蝶知道这是什么吗?(蝴蝶)你觉得它怎么样?那么这个呢?出示毛毛虫,你又觉得它怎么样?可是大家知不知道美丽的小蝴蝶正是由丑陋的毛毛虫变来的。

今天就让我们一起来学习第七课《小蝴蝶和毛毛虫》

二 初读课文,解决生词

1 学生自读课文,有不懂的词语查字典或者记下来

2 全班交流,共同解决以下问题

(1) 蠕动、惊讶、爱抚等词语是什么意思

(2) 课文中的生字会认识,并且能够组出词来

(3) 生字的书写

注意:漂的右上的部分不要写成“西”

惊是形声字

认、信要左窄右宽

三 教学生字

1 出示生字卡,学生读生字

2 给每个生字组组词

3 指导汉字的书写

4 完成《习字册》

第二课时( )

一 复习导入:

师:同学们,今天我们继续学习《小蝴蝶和毛毛虫》。

瞧!老师的手中,飞来了许多漂亮的小蝴蝶,哪行同学愿意叫叫他们的名字?

出示课文里的词语,学生开火车朗读词语。

同学们词语掌握的不错,相信大家课文读的更好!

二 细读课文:

让我们再次走进童话世界,快快读读课文,边读边用笔勾画出毛毛虫和小蝴蝶的对话。

学生读文,勾画。

师:毛毛虫和小蝴蝶都说了什么?谁来读一读含有他们对话的段落?

生读文。

注意小蝴蝶和毛毛虫的语气的不同,用自己的声音表达出来!

生练读课文。

小蝴蝶:生气、惊讶、糊涂、

毛毛虫惊喜、不好意思、认真、委屈

教师在黑板上出示对话,学生读,

师:你读出了毛毛虫的惊喜,同学们看“惊喜”这个词,看到“喜”字,就可以想到毛毛虫心里怎样?你来猜猜“惊喜”是什么意思?通过看词中字的意思猜词义是一种很好的理解词语的方法。

师:毛毛虫为什么感到惊喜?

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