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埃及金字塔

32 埃及金字塔

在尼罗河沿岸,有许多大大小小的金字塔,它们都有四五千年的历史了。

巍峨的金字塔,是世界古代建筑的一个奇迹,也是埃及的象征。到埃及访问的外国人,差不多都要去看一看金字塔。

去年6月的一天,我们怀着好奇而又神往的心情,去参观位于埃及首都开罗西郊的金字塔。

汽车驶出开罗往西去,迎面而来的是茫茫无际的黄沙。远远望去,三座金字塔矗立在一片沙海之中,塔的周围依稀可辨的人和骆驼,像是一些移动的黑点。走近一看,名为“胡夫”的金字塔最高最大,它是公元前2700年古埃及第四王朝胡夫王的陵墓。沿着塔基底部走一圈近1000米。塔高原为146.59,经过千百年风吹日晒雨淋,现在高为137米。据估算,整座金字塔共用了230多万块石料,最生的约16吨。塔的建筑艺术水平相当高,石头之间不用任何黏合物。当我们顺着几乎需要爬行的通道,进到塔的核心部分——埋葬国王的墓室时,看到四壁的石头加工非常精细,石头之间的缝隙很小很小,即使想插进一根针也很困难。

看了金字塔,再环视一下周围的不毛之地,我们不禁产生了这样的疑问:在遥远的古代,这样庞大的建筑物究竟是怎样建成的?

埃及朋友告诉我们,关于金字塔的建造,自古以来有两种不同的说法。一种说法是,在尼罗河每年涨水的时候,从上游把石头运来,砌好一层后在四周堆上沙土,再把石头搬上去砌成第二层,照这样,一层一层一直砌到顶端。金字塔砌好了,周围的沙土也堆成了一座大山,所以最后的工作是把沙土山搬掉。另一种说法是,周围堆的不是沙土而是盐和硝石,完工后,让尼罗河水把盐和硝石溶掉。

不管哪一种说法正确,在四五千年以前,既没有汽车,又没有起重机、推土机,能把这么重、这么多的石头开采出来,运到这里,再垒起来,这是一项多么巨大的工程啊!

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教案设计
教学目标1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2.正确理解课文,懂得作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的,体会这样写的好处。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.通过具体的语言材料和影象材料,感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学重点:了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。教学难点:感受古埃及人民的勤劳和智慧。教学过程:一、开门见山,揭示课...
教学分析
一、课前热身:眼前站的这个人你认识吗?(不认识)板书“龙”这个见过吗?在哪里见过?板书“金”这个见过吗?这就是我的名字。找同学来喊喊我的名字(学生喊)猜猜我姓什么?(学生猜)板书“陈”找同学叫叫我的名字(学生叫)猜猜我的家人喊我什么?(学生猜)板书“柱子”(学生叫名字)只知道我的名字还不是朋友,你知道我来自哪里?板书“乡下”在乡下有什么新鲜事儿?(学生谈)屏...
知识扩展
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