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蛇与庄稼

几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。后来.老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇,。回来,把蛇放到田里。说也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。

生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影小。村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。

天上下雨,地面就湿;太阳出来,东西就容以晒干;火会烧毁东西,水可以灭火。这些事儿都是显而易见的,大家都知道。但是世界上的事物除了这样简单的联系之外,还有不少复杂的联系,不是一下子能看清楚的。一个人不讲卫生,在马路上吐一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结核。肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢?事物之间的相互联系是非常复杂的,咱们必须不怕麻烦,研究它们的规律。这样,才能把事儿做得更合咱们的意愿。

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教案设计
《蛇与庄稼》是著名散文家秦牧撰写的一篇文章。这篇文章是通过因果、连锁、相承、分合等逻辑关系来构思组篇,表情达意,从而揭示事物之间的联系规律。全文寄意于物,寓理于事,想象丰富,结构严密,说理形象深刻,逻辑性很强,既是一篇优秀的哲理性散文,也是一篇培养学生思维能力和认识事物能力的范文。在阅读教学中,应针对教材这一特点,紧扣语言文字之间的内在联系,训练学生的逻辑思...
教学分析
【教学目标】1、读懂课文,了解英子产生变化的原因。2、体会两次掌声的含义。3、正确、流利、有感情地朗读课文,使学生受到爱的教育。【教学重难点】1、读懂课文,了解英子产生变化的原因。2、体会两次掌声的含义,使学生受到爱的教育。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、创设情景,引入新课师:咱们班的孩子多才多艺,有小小书法家,有小歌唱家,有小画家。今天我们聚在一起...
知识扩展
墨子,中国战国初期思想家,墨家学派的创始人。姓墨名翟,其生卒年月,历史上无确切记载。近代学者一般认为,墨子生于公元前476年左右,卒于公元前390年左右。墨子出生何地,也有争议。《史记·孟荀列传》说他是“宋之大夫”,《吕氏春秋·当染》高诱注则认为他是鲁国人,也有的说他原为宋国人,后来长期住在鲁国。墨子自称“今翟上无君上之事,下无耕农之难”,似属当时的“士”阶...
练习题
1.根据拼音填汉字сhī()想yòu()惑隐mì()chuò()泣休qì()糟tà()沟hè()bèng()溅2.给带点字注音盘虬()酝酿()玷污()内疚()腹部()绽开()鹤唳()飞鸢()3.同音异体字填空xiá:闻名()迩()不掩瑜duò:思想懒()腐化()落zhù:()立凝望()藏储备xī:清()可见春雨()沥一.古诗默写4.,志在千里;烈士暮年,.5...
课件下载
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阅读答案
宋诗,完成8—9题。八月七日初入赣过惶恐滩①苏轼七千里外二毛②人,十八滩头一叶身。山忆喜欢③劳远梦,地名惶恐泣孤臣。长风送客添帆腹,积雨浮舟减石鳞。便合与官充水手,此生何止略知津?【注】①这首诗是作者遭贬赴惠州途中所作。②二毛:头发花白。③喜欢:地名,在大散关上。这里代指故乡山水。8.首联数字的运用非常巧妙,请作赏析。(5分)答:▲9.尾联表达了作者什么样的...
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