《浪娃娃》教学随感教学设计：（第二课时）一、谈话揭题：1）昨天我们请谁来做客？今天你们还想请他来做客吗？让我们一起呼唤来请他们来做客。2）你想说什么？3）你知道他们为什么这样快乐吗？4）如果你是这群孩子的妈妈，你想说什么？（随着学生的呼唤，课件出示浪娃娃欢叫的情景，目的创设一种情境，激发学生的兴趣。）二、学习海妈妈的话和浪娃娃的表现1、读“海妈妈”的话。1）...

【设计意图】阅读教学是文本、教师、学生对话的过程。在《将相和》里面，蔺相如、廉颇、赵王、秦王，每个人都有自己的个性，真可谓棱角分明。如何看待人物的个性?课接近尾声，学生已对故事中的人物特点有了较深的洞察，教师组织学生展开了人物评论。让学生联系生活经验，对故事中人物进行客观的评论，让学生感受着文本带来的人物气息。【案例纪实】师：《将相和》中，四个人物很有自己的...

如何引导学生有效地进行课外阅读《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”常言说，课内打基础，课外求发展。教师在努力提高课堂阅读教学效率的同时，必须重视学生的课外阅读，引导学生进行广泛的课外阅读，使课内外阅读有机结合起来。在新一轮基础教育课程改革中，教师必须树立大语...

【词】 可爱 按住 借给 【句】 您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！

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（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4—7题。尤世威，榆林卫人，与兄世功、弟世禄并勇敢知名。天启中，世威积官建昌营参将，调守墙子路。七年迁山海中部副总兵。宁远告警，从大帅满桂赴援，力战城东有功，增秩受赐。崇祯二年擢总兵官，镇守居庸、昌平。其冬，京师戒严，命提兵五千防顺义。俄命还镇，防护诸陵。四年代宋伟为山海总兵官，积资至左都督。明年正月，贼陷凤阳...