得到
  • 汉语词
  • 汉语典
当前位置 :
一件好事
更新时间:2024-03-29 21:08:15

[教学目标]

1、认识本课11个生字,学会10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文,初步理解课文内容,使学生了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐一助人的,关心他人的优秀品质。 4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

[教学重点]

1、培养学生独立识字能力。

2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心,培养学生乐于助人的,懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。

[教学难点]

尝试培养学生独立理解课文内容的能力。

[解决教学难点的途径]:

通过多媒体使学生养成积累掌握阅读方法,平时注重实践的习惯。

[教学准备] 课件

[教学过程]

一、设疑导入,启发谈话。

1、**班的同学们,真高兴和你们一起上这节课。不过,今天除了上课,我还有个心愿,就是想在这里交上一些好朋友,我还为我的好朋友准备了好多礼物呢。想和我做朋友吗?

可是,我对朋友的要求可是很高的,我的朋友一定要是很优秀的人,一定要做过好事的人,谁愿意和我聊一聊你都做过什么好事呢?

2、你做这件事的时候,当时的心情是怎样的?你周围的人有哪些表现呢?

3、很好,你用到了“快乐”这个词,用的很不错,你能用别的词再来形容一下你当时的心情吗?(学生对“快乐”一词进行拓展练习)

4、我知道有两个和你们年纪相仿的孩子,他们也做了一件好事,可是他们的爸爸知道后却哭笑不得的,你想知道这是怎么回事吗?我们一起来学习今天的课文——《一件好事》

(板书课题)

齐读课题

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文。建议:读准字音,读通句子;难读的句子就多读几遍。想要更好的理清课文的内容,随手标上自然段。

(自由读文)

2、(课件出示词语)指名读词,发现问题给予纠正。 (课件去掉拼音)去掉拼音再读,最后齐读。

3、我这还有一些句子,我们来看看它们有什么共同的特点? (课件出示句子)谁能读出疑问的语气呢?(指导朗读) 4、这些问题是都是谁提出来的呢,又是谁来回答的呢?我们再一次读读课文,答案都藏在课文中呢。

三、精读课文,体验感悟。

1、这一次我们默读课文,做到不指读,不出声,遇到你认为重要的地方用笔在课文中做一做标记,画一画。

2、这些问题都是谁问的,又都是回答了他? 学生汇报。

(课件分别出示句子)

这个问题小姐姐是怎么回答的呢?

从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人呢? 愿意来感受一下吗?请你选择你喜欢的角色,来读一读这小段对话,同桌表演一下吧。

练习读 表演读

3、姐弟俩商量好之后就行动了起来。他们是怎样做的呢?请你仔细的读一读课文的6、7自然段,然后根据老师的提示,复述一下好吗?

(课件出示关键词:立即找来、放、想、又去找来、拎到) 学生根据提示复述。

从这些词中你读出了什么呢?讲解重点词 立即:表示动作敏捷,积极

费力:很有诚意,付出最大努力 4、这真的是一件好事吗?

当然是,姐姐也是这么认为的,但是姐姐有更高的认识,看看他是怎么认识的? 学生汇报,

(课件出示重点句子)

7、为什么说别人快乐,我们也快乐呢?

8、课前老师也了解到同学们也做了很多的好事,那你能不能用“我做了 , 快乐,我也很快乐”说一句话来表达一下你做过好事后的心情呢?

(课件出示句子)

(教师可以适当的举例引导孩子表达)

8、在给别人带来快乐的同时,我们也享受着这份快乐,这就是助人为乐,克拉拉和他的小弟弟就是这样的好孩子,对吗?他们的爸爸知道了这件事后是怎样的态度呢?

9、对于爸爸的问话,姐弟俩是怎么回答的?

(课件出示姐姐的回答)你认为姐姐的话说的有道理没有? 恩,谁能读出理直气壮的感觉来?姐姐的问题需要回答吗?你能换一种说法来说一说姐姐的话吗?你觉得那种说法更好一些?

10、面对这对姐弟俩,爸爸又是怎样的?爸爸为什么摇头又为什么笑了呢?在小组中说一说你的看法。

四、总结谈话,体验快乐。 这节可,我发现你们都是一群可爱的懂得爱的小天使,我要和你们成为好朋友,好吗?

1、生活中到处充满了快乐,只要你用心体会,用心发现,快乐会一直伴随你的,现在我要送给你第一份礼物(课件出示小诗,什么是快乐)

2、要送给你的第二份礼物,是一本书《我和小姐姐克拉拉》这篇课文就是从这本书里选取并改编的,里面还有很多这对姐弟俩很多有趣的事情呢,喜欢的同学可以看一看。(课件出示书的封面)

3、我要送给你的第三份礼物是无价的,其实你们早已经得到了,知道是什么吗?对,就是一份快乐的心情,愿这份心情永远都伴随着你,好吗?

五、作业

向同学讲述一件使自己感到快乐的事情,并把它写到日记里好吗?

[教学媒介]

本课中多媒体的辅助使课堂增色不少,除了直观、鲜活的图片可以激起学生浓厚的兴趣以外,还解决了很多常规教学中所不能解决的一些难关: 1、识字关。本课的一个重点是按照学过的步骤和方法独立识字,而学生到底认识了多少,如何检测,通过常规教学手段就会很耽误课堂的时间,方法也很陈旧。而在本课的教学中课件解决了这个问题,将课文中的重点的词语先是带拼音读,以便纠正字音,随后去掉拼音对学生的掌握情况进行检测。同时生动鲜活的画面也可以激起学生浓厚的学习兴趣,让学生主动的去学习。

2、句子关。本课中始终贯穿着几个重点的文句,这文句不仅带出了文章的主题思想,而且,在句式上也有不同。通过课件的展示让学生通过直观的对比了解一般疑问句和反问句的不同,渗透反问句的学习。

3、朗读关。课文是以克拉拉姐弟的对话展开内容的,因此,在文章开头的角色对白很有特点。可是由于二年级学生的分角色表演读的训练不是很多,对于要读引号中的句子的要求理解的不是很到位。因此,在课件中我把对白展示成学生在连环画中常见的对白模式,对应着课文,可以让学生很好的理解分角色朗读的方法。

4、拓展关。语文的学习在于其语文工具的延伸和拓展。在本文的学习最后,以课件的形式向同学展示了一首有关快乐的诗歌,不仅在情感上有所升华,而且在语文的学习上有所延伸。同时还通过课件向同学介绍了本篇课文的出处,将语文的阅读由本课的兴趣转向更广阔的空间中去。

将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
教案设计
师:刚才同学们通过阅读,已经知道文章是将花生、桃子、石榴、苹果作对比来告诉我们做人的道理的。那么,你长大了准备做像花生一样的人,还是准备做像桃子、石榴、苹果那样的人呢?为什么?生:我准备做像花生一样的人,因为花生虽然外表不好看,可是很有用。生:我也准备做像花生一样的人,因为它默默无闻,不求名利。生:我也准备做像花生一样的人,因为花生对人们有好处。(学生的思维...
教学分析
基础练习一、用“\”划去下列词语中不恰当的字。退(朝潮)(底低)头满(载栽裁)而归沙(滩摊)(拣捡)贝壳兴奋(极级急)了二、根据意思写出课文中相应的词语。1、海边的人在退潮时,到海边去捕捉或捡拾海鱼、海蟹之类的东西。()2、到处逃跑乱窜。()3、装得满满地归来。比喻收获很大。()三、选字填空。哦呢咦哩嘿1、(),一只小螃蟹被我抓住了!2、(),怎么我的脚也痒...
知识扩展
《济南的冬天》一文,本身蕴含着丰富的美学教育因素,教学中亦存在可贵的美学教育价值。人们常将优秀的散文家誉为丹青高手,老舍就是这样的一位丹青高手。他在《济南的冬天》这篇优秀的抒情散文中,就是顺着“济南的冬天是温晴的”这条主线,紧扣着“山”和“水”,为我们铺展了三幅淡雅的工笔画。第一幅为我们展现的是“小山摇篮图”;第二幅为我们展现的是“雪霁晴峦图”;第三幅为我们...
练习题
一、测评对象使用《义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级上册》的学生。二、测评时间本学期期末。三、测试内容与测试方法(以下提供的测评内容和测试方法供参考,老师可根据本地区、本学校的实际情况灵活运用。)(一)字词基础可采用以下两种方法测试学生学习字词的情况。1.听写学过的词语。提供30个词语(不限于双音节词语),由老师读词语,学生在方格中听写。听写的每个词...
阅读答案
①我们一来到世间,社会就在每个人的面前,树立起了一个硕大的问号:你将怎样度过自己的一生?人的一生,其生理年龄作为一种生命的长度,以时间为计算单位,这不仅仅取决于我们自己;但是,人的一生,如果与造福社会、施惠他人联系在一起,其人生价值作为一种生命的宽度,以贡献为评判标准,却是自己可以拓展的,才是属于我们自己的。因此,做人,如何使自己的生命更有意义,是值得好好思...
PC端 | 移动端 | mip端
百百课(baibeike.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线查字典,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

邮箱:  联系方式:

Copyright©2009-2021 百百课 baibeike.com 版权所有 闽ICP备2021002822号-13