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万岁,母校
更新时间:2024-03-28 18:30:26

教学目标:

知识技能:

1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

2、反复诵读,理解一些含义深刻的句子。

3、正确流利有感情的朗读这首诗。

过程与方法:

1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

2、反复诵读,体会一些含义深刻的句子。

情感态度价值观:

使学生受到珍惜今天的校园生活,使自己成为祖国明天栋梁的教育。

教学重难点:

1、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

2、反复诵读,体会一些含义深刻的句子。

教学准备:

教师:PPT课件

学生:预习课文

教学课时:

1课时

教学过程:

一、创设情境,导出新知。

1、当我们长大后,会走上各自的工作岗位。若干年后,当母校校庆,大家怀着喜悦之情回到母校时会是怎样的场景?

2、今天我们就一起来提前感受,一起来学习《万岁,母校》。

环节一活动——学生交流。

二、展示目标,明确要求。

1、展示学习目标。

2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的情感。

3、反复诵读,理解一些含义深刻的句子。

4、正确、流利、有感情的朗读这首诗歌。

环节二活动——读教学目标,明确本节课要求。

三、品读课文,感悟深情。

1、检查预习情况:字与词。

2、指导学生自由读文。

3、说说本文主要写了一件什么事。

(这是一首现代叙事诗,通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景,表现了作者对母校的赞美之情。)

4、理清小诗层次,指导理解最后一小节。

环节三活动:

1、认读字词。

2、自由读文。

3、自由交流说说本文主要内容。

4、分层次,概括内容。

(1)1-2节:重回母校感受

(2)3-7节:不同职业再现昔日校园生活。

(3)8-11:共聚感人场面

5、交流理解最后一小节。

6、练习有感情的朗读。

7、分组比赛朗读小诗。

四、畅谈感受,编情景剧。

1、创设情境:说说如果是你,你对母校有哪些回忆?

2、指导编情景剧。

环节四活动:

1、学生畅谈感受。

2、小组合作编情景剧---《20年后再相会》。

3、全班演出。

五、课堂小结,布置作业。

环节五活动:

1、学生总结本节课收获。

2、练笔:写一篇作文《20年后的我》,描写20年后校园景象。

六、板书设计。

万岁,母校

对母校的赞美

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教案设计
一、教学目标总的目标是通过系统复习,达到会写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。具体说来有三个方面的要求。(一)整篇作文:(1)准确全面地理解题意;(2)思想健康,中心明确,材料充实;(3)语言规范、准确、连贯、得体;(4)结构完整,条理清楚;(5)符合文体要求;(6)字体端正,卷面整洁。(二)单项能力:(1)记叙能清楚完整,详略得当;描写能具体生动;说明能...
教学分析
教学要求:1.读准本课生字,写好“怒”字,理解“谈笑风生”这个词语,并能用这个词造句。2.了解台风和卫星各自的特点,有感情地分角色朗读。重点、难点:1.读好课文中的对话,体会台风、气象卫星的特点。2.了解卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类造福的志向。教学过程:一、激趣导入,揭示课题(一)出示词语:跟踪怎么读这个词?正音(如果体会不到可以演一...
知识扩展
你们就要消亡。你们的消亡,提前可以提前到21世纪末期乃至中期;推迟可以推迟到什么时候。这需要我最后做一次等待才能判定。我等待什么?直言不讳地说,我在等待着一个崭新的人种的出现,但愿这个崭新的人种是你们原体中分娩出来的。这希望很小,但要我舍弃这个希望。毕竟是残酷的,尽管你们很麻木、正用嘻嘻哈哈、嘁嘁嚓嚓来回报我对这种残酷的提示。你们就要消亡。而且,坦率地说,你...
阅读答案
文庙祭祀的文化意义刘续兵是传统礼乐文明的丰富内涵之一,祭礼的内容可分为三个方面:天地、先祖、君师。文庙祭祀所采用的礼仪称为“释奠礼”,是传统社会的“国之要典”,也是中国历史上非常独特的文化现象,蕴涵着重要的文化信息。祭祀活动根据对象不同一般可分为血缘性祭祀与非血缘性祭祀。血缘性祭祀更多的是出于亲情,非血缘性祭祀则更多的具有社会文化的意义。最初孔门弟子对孔子的...
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