《当飞机遇险的时候》教学设计之一

一、教学目标 ：

1、学会本课的生字，理解本课的新词。知道“掠、马上……”在句中的作用。

2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。

3、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。

二、教学安排：2课时

第1课时

教学内容：

1、读写本课的生字新词。

2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。

教学过程 ：

1、训练分段。（20分钟）

○“遇险”是什么意思？说说本课中遇到的“险”。

——飞机遇险

○这件事情中的主人公是“谁”？主要讲他的什么事？

——让出伞包

○这件事最后的结果如何呢？

——飞机脱险

○结合刚才的问题，再读分段。

2、字词教学：（10分钟）

○字音：

重庆层层叠叠汹涌螺旋桨冻僵跨（越）继续

○字形：

叠僵衡严腾继（断）

3、课堂作业 ：（10分钟）

○抄写词语词语：2遍

第2课时

教学内容：

1、随文理解词语在文中的意思与作用。

2、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。

教学过程 ：

1、回顾本课各段大意。（5分钟）

○飞机遇险——让出伞包——飞机脱险

2、分段理解并随文解词。（25分钟）

○第1段：

※飞机在高空中遇到什么危险？找出来读一读。

※哪句话最能写出当时的严重情况？

“飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了。”

“掠”？“一座座”说明什么？

○第2段：

※小扬眉没有伞包，周恩来同志是怎样对待的？

口头回答后，完成《课堂作业 》时填空。

※“周恩来马上解开自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她”。

说说“马上”在句中的作用。

※周恩来又是如何对待周围的工作人员的？

“用命令的口吻”说明了什么？

○第3段：

※飞机脱险了，机舱里的人们心情怎样？

以读代讲

3、作业 指导。（10分钟）

指导《课堂作业 》部分作业 。