教学内容

邓小平爷爷植树



教学课时

第 二 课时

教学课型

阅读识字课

是否集体备课

否



教材

分析

《邓小平爷爷植树》是人教版第二册第一单元的第三遍课文，介绍了1985年的植树节，81岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，带着老人的希冀和心愿茁壮成长，“小平树”已成了天坛公园的一道风景。



教学

目标



１、认识１３个生字。会写“爷、节”等６个汉字。

２、拓展知识，发展学生语文能力。



教学

重点



认识１３个生字。会写“爷、节”等６个汉字。



教学

难点



１３个生字的识记。



教学

准备



生字卡片、小黑板、投影。



预设过程

设计意图



１、上节我们学了课文，老师现在要考考你。

课文中的主人公是谁？

课文讲了有关他什么时候的什么事？

邓爷爷种了一棵什么树？

件事对你有什么启示？

１、过渡：课文我们学会了，课文中的生字新词是不是也学会了呢？

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小黑板出示生字。

请你试一试，认认读读。

２、把生字在课文中找出来，不会的在课文中学一学。

３、反馈检查：

⑴ 引导读准字音。

⑵ 记忆字形。

⑶ 创设语境，学习记忆生字。

⑷ 引导积累语言。

１、过渡：

出示要书写的６个汉字。

２、这６个字在田字格中该怎样写呢？

３、强调、范写。

我们小朋友昨天利用什么办法搜集到了哪些有关邓小平爷爷的事迹或故事



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发挥学生的主动性、能动性，让学生逐步具有独立识字的能力。

引导学生做一个有心人，提升自己的语文素养。

学会观察、学会发现、学会表达。

拓展学生知识面，发展学生搜集、处理信息的能力。



板书设计

３、邓小平爷爷植树

植树节 兴致勃勃 小心 仔细

３月１２日 认真 起劲 一丝不苟

挖、挑选、移、填、站在、扶正

柏树──小平树──美丽的风景



作业设计





教学反思

《邓小平爷爷植树》介绍了1985年的植树节，81岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，带着老人的希冀和心愿茁壮成长，“小平树”已成了天坛公园的一道风景。还没开始教，心里就害怕，对于现在的学生来说，邓小平爷爷的时代离他们实在太远了，而且他们不能完全理解本课的主题。况且课文篇幅又是那么长，三百字左右的课文对于一年级下半学期刚开学的学生来说，确实大部分学生要跳一跳才能读上来。这节课的教学，让我担忧，好的学生课文的字词阅读对他们来说已不成问题，而且能主动地去了解去学，特别是开放的问题下他们会更有探索，更有所思。像《邓小平爷爷植树》所蕴含的道理确实对于现在学生是很难感悟的。但他们能从邓小平爷爷植树的实际行动中，有所感动，有所体会。这是学生在自主学习，主动地探索，作为教师感到心慰。但是 在新课改下，我们班一部分学生已跟不上每天认识十几个字，阅读那么长篇幅文章的学习了，《邓小平爷爷植树》这一课要认识13个字，写6个字，读懂300百字左右的课文。这些学生对于读课文已感到困难重重。虽然，他们提出许多问题？这是学生的发现，说明他们也在参与学习，也在主动地思考。但连“人群”这个词都不能理解，从侧面反应了我们学生的实际认识水平确实有限。因此对于我们教师的教学带来很大的困难与挑战。