《识字七》教学设计

一教材简说：

读着本课，想起了孩提时玩过家家和唱拍手歌的生活情景，眼前浮现出家乡那熟悉的布谷—布谷—的阵阵催春，还有那小羊互相追逐，嬉戏......诗情画意，令人向往。

本课的拍手歌共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。相信孩子们在老师的启发和诱导下，定能从演唱拍手歌的掌声中有所领悟——地球是人类和动物共同的家园，动物和人类相互依存......这是个游戏，但决非儿戏，让我们在拍手之间感受一个重大的主题，感受一种责任。

二教学重点与难点：

重点：识字教学是本课的重点。

难点：让学生们通过学习感受到保护动物的重要性。

三教学准备：

多媒体课件

四教学过程：

1导入：

同学们，动物园搬家了，你们去看过小动物吗？今天山羊导游将带我们去一所新的动物园去看小动物，高兴吗？打开书把你喜欢的那几句话多读几遍。

2识字教学：

好，课文读完了，谁来读一读你喜欢的那句话（生读）。你能告诉大家，你为什么喜欢这句话？（出示幻灯片），你认识这几个与别的颜色不同的字吗？来，带领大家读一读，（生领读）谁有什么好办法记住它？看，字宝宝里又藏着什么？（领读词）来，让我们再来读这几句话。

4学生自学

刚才，同学们告诉老师他喜欢的那句话。现在请大家分四人小组，按照老师出示的学习方法来自学课文其余几个小节。(出示自学要求）

5小组报交流：

通过学习，相信大家已经把生字都记住了，也认准了，现在让我们来汇报交流一下。重复过程（2）。

6游戏：

秋天到了，果园里的苹果都熟了，沉甸甸的挂满枝头，现在请大家来做一名小园丁，摘苹果。谁认对苹果上的字，圆圆的苹果就是你的了。（猜字，游戏摘苹果）。

7齐读全文：

今天我们学习了识字七，你们看，你们喜欢的句子又出现在屏幕上了，让我们一起来读一读吧！（齐读全文），你们读得真好，让我们一起来用自己喜欢的方式读一读吧！

8编儿歌：

大家想不想向作者一样也做一名小小词作家，来，让我们也像作者一样来编一首拍手歌吧！（生编儿歌）自由读。

9小结：

你们编的真好！这节课我们学习了识字七也懂了该去保护小动物。让我们都来加入动物保护协会，作一名动物保护家。

板书设计

识字七

孔雀锦鸡

熊猫老虎

大雁——要保护

黄鹂百灵