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湘教版《我知道“为什么”》教学设计
更新时间:2024-03-28 21:30:04

教学目标

湘教版《我知道“为什么”》教学设计

知识与技能

1、仔细观察,弄清楚图中情境对话所表达的意思。

2、在提问、讨论、交流中激发学生的探究欲,引导学生学会合作学习,勇于交流。

3、在口语交际中,注重培养学生倾听,认真思考的习惯,并能提出问题与大家一起讨论。

过程与方法

在提问、讨论、交流中激发学生的探究欲,引导学生学会合作学习,勇于交流。

情感态度与价值观

注重培养学生倾听,认真思考的习惯,并能提出问题与大家一起讨论

重点难点

激发学生探究欲,引导学生从生活中的诸多现象出发,自己去寻求答案,解答为什么,并能把自己看到的现象和找到的答案有条理地讲述出来。

教法与学法

师:引导、点拨、讨论、交流、收集资料。

教学步骤

一、创设情境,诱发学生的欲望。

课件出示一组大自然景色的美景,问同学们:你们知道大自然里的很多有趣的知识吗?着需要我们多问几个为什么。

二、自主策划,明确交际的方向。

下面我们走进大自然看谁问的多?又有谁能答上来?

三、自主探究,设计方案。

分小组想办法去寻找答案。

四、汇报问题答案,评选出知识百事通

1、个人准备好自己看到的现象和找到的答案。哪些资料在交流时要向同学们作重点介绍的,要仔细整理。

2、在小组里交流。

3、各小组推荐一位同学在全班交流。

4、根据声音、完整和准确度,以及条理性评出知识百事通,给与表扬。

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