九年级上册语文短文二篇家庭作业是长春版第五章的重点内容，也是考试的重中之中，大家必须注意起来，不要手懒，赶紧行动起来吧~

《谈读书》

①读书，一定要读好书，否则不如不读。这个世界每天出书何止万本，一个人的阅读量在它面前真是沧海一粟。我们没有义务用宝贵而有限的生命去陪伴那些平庸、通俗的文字。英国有这么一个读书人，他的读书信条是只读一流作家的一流作品，并反复研读他们的代表作。比如在文学领域，当他用一年时间研读了莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰、普鲁斯特、乔伊斯等大文豪的代表作品后，他就自豪地说：这个世界的文学高峰我总算都攀登过了!

②读书要忌杂。即使是一流的好书，也切忌杂乱无章地读。好书需要形成系统，需要时间间隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味。

③无数事实说明：读书不在多，而在于一个“精”字，在于有没有合理的系统和计划，你的系统和计划有没有良好的逻辑联系。

④举例说，假如你读诗，在一段时间可以专门读一读唐诗，而在某段时间则可以专门读李白，在你精读了李白的代表作品以后，可以写点读后感，再看一看有关李白的评论文章，强迫自己在高层次上与世界最杰出的人物对话。

⑤读书不可强求，应该去读自己喜欢的、“有缘分”的书。一流的好书，如果读上去头疼、脑涨、打瞌睡，硬着头皮也读不下去，感到无法接受，那就暂时放下它，不要糟蹋了书，也不要糟蹋了自己。

⑥你要相信，世界一流的知识星座漫天闪烁，总有一个星座是与你有缘的，或者说具有某种“同构关系”。你们的生命信息、审美趣味、接受波段彼此相容、彼此沟通、彼此呼应。在这个“波段”上，你们彼此间能产生最大幅度的共鸣。

⑦很多人，包括一些学者、教授，都习惯于做读书卡片，对此，我有不同看法。就拿人文科学、社会科学来说，我们应该读他们的精髓和神韵，而不是把他们孤立地分解成一段段警句。

⑧(我们读一本好的书就像在观赏一朵美丽的花，她应该是生长在泥土中随风摇曳散发出沁人心脾的芬芳，我们“读”到的、令人陶醉的应该是她整体的风韵或者一种神韵。如果将这朵花肢解成一片片花瓣，我们还会那么爱她么?这朵花还有什么观赏价值呢?)所以，从这个角度看，读书不应该依赖做卡片。

1、文中是怎样论证“读书要忌杂”的?

2、分析下列句中括号内词语的比喻义，体会它们的表达效果。

世界一流的知识星座漫天闪烁，总有一个星座是与你有缘的，或者说具有某种(“同构关系”)。

在这个“波段”上，你们彼此间能产生最大幅度的共鸣。

3、赏析文中带括号的句子在表达上的妙处。

参考答案：

1、文中是这样论证“读书要忌杂”的：“即使是一流的好书，也切忌杂乱无章地读。好书需要形成系统，需要时间间隔，需要慢慢咀嚼、消化和回味。”

2、句中的“同构关系”的比喻义指“你的生命信息、审美趣味、接受波段”与一些书“彼此相容、彼此沟通、彼此呼应”并且在某一段彼此之间契合度最高的波段“彼此间能产生最大幅度的共鸣”。

其表达效果：形象生动的将每个人能够找到与自己相适合的书，并阅读将其中的内容转化成自己的知识比喻成”星座“(即“同构关系”)，让读者能够比较容易理解。

3、将我们”读一本好的书“比作”观赏一朵美丽的花“，将”我们“读”到的、令人陶醉的“比作”她整体的风韵或者一种神韵“，让我们能够清楚的知道，读一本书，读的不是它的内容，而是书中所要表达的内涵或精神或一种信仰;后又连用”如果将这朵花肢解成一片片花瓣，我们还会那么爱她么?这朵花还有什么观赏价值呢?“这两个问句，不仅仅是作者的自问，同时也是问读者，我们读书究竟是否可以把它拆开来读，分开来读?答案明显呼之欲出——”读书不应该依赖做卡片“。所以，读书要记得一定要统领全篇，领会其真正的“神韵”。

《不求甚解》

1、下列加点的字读音正确的一项是(    )

A、藻.饰 zǎo    狡黠.xiá      大而无当.dàng

B、诘难. nàn    咀嚼. jiǎo    味同嚼.蜡juã

C、滞.碍 chì    劝诫.jiâ      抠.字句kōu

D、轻鄙. bǐ   粗糙. cāo     吹毛求疵.cī

2、在下列词语中没有错别字的一项是(    )

A、文彩藻饰     读书废时     纵观统筹

B、孜孜不倦     天资聪颖     滥加粗暴

C、独到见解     咬文爵字     豁然贯通

D、仔细揣磨     明辨是非     高谈阔论

3、下列是有关读书或学习的名句，请在画线处默写填空。

(1)  ____________________________，思而不学则殆。

(2)好读书，不求甚解， ________________便欣然忘食。

(3)作者有思路，________________    。

(4)敏而好学，    ________________   。

4. 解释下列的成语

味同嚼蜡

吹毛求疵

寻章摘句

豁然贯通

因小失大

5、 给加粗字注音。

藻饰(    )  狡黠(    )  诘难(    )  伦理(    )滞碍(        )

怡情(    )   吹毛求疵(    )  咬文嚼字(    )咀嚼(        )死抠(       ) 豁然(     )  相似(    )  曲解(     )  迂腐(   )

6、解释下列词语

(1)、藻饰： (2)、狡黠：。

(3)、诘难： (4)、滞碍：

(5)、味同嚼蜡： (6)、吹毛求疵：

(7)、寻章摘句： (8)、不求甚解：

(9)、咬文嚼字： (10)、豁然贯通：

(11)、学究： (12)、开卷有益：

7、指出下列各句所用的修辞方法。

(1).盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。(    )

(2).读史使人明智，读诗使人灵秀，语文使人周密，科学使人深刻。(    )

(3).狡黠者鄙读书，无知者羡读书。(    )

(4).否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。(    )

语文是其他学科的学习基础，练习对朋友们的学习非常重要，大家一定要认真掌握，九年级上册语文短文二篇家庭作业希望大家能够使用~