为方便教学，语文网小编整理了山中杂记教学教案。具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!

教学目标:

1.了解作者的有关知识;

2.掌握文中的生字生词;

3.熟读课文整体感知内容。

重点难点:

掌握文中的生字.生词及熟练的朗读课文。

教学过程:

一、导入新课

相信同学们一定很喜欢小动物吧?那么你最喜欢哪种小动物呢?它给你怎样的感受?给你带来了哪些乐趣呢?(生说)在生活中你又是以怎样的态度对待动物的呢?这节课我们就一同学习冰心的《山中杂记》，让我们一同去品位冰心的思想，找到差距，学习冰心的精神。

二、阅读感知

1.检查学生预习情况

A.作者简介

生说：冰心现代作家，原名谢婉莹。她为儿童写了许多作品，如《寄小读者》《山中杂记》等，代表作有《繁星》《春水》。

B.写作背景

本文选编的是《山中杂记》的第十篇原名为《鸟兽不可与同群》意思是不能与鸟兽同群。这是一句反语，其实是说喜欢与小动物亲近，与鸟兽同群，因此被同伴称做傻子。

C.字词检查(生标音及解释)

庞然大物 温驯 狂吠 瞥见 倚 蹒跚 憨 涩

2.指名读文，巩固字音。

3.生点评读文情况(纠正多音字，个别语句的语气。)

三、整体把握课文内容

A.课文中写了哪几种动物?

B.作者认为每种动物各有什么特点?自己感受到了怎样的乐趣?

C.学生畅所欲言，回答问题。

写了马、小狗、小猫、小鸟、虫儿五种动物

作者感受到了马的温驯，狗的驯良，猫的活拨，鸟的快乐，虫的可爱。

四、写法借鉴

那么同学们注意观察，作者一种动物一种动物地讲开去，在描写动物时是按什么顺序来叙述的呢?

从大动物到小动物，使得层次非常清楚。那其中自己打交道最多，观察最仔细，最喜爱的是哪一种动物?(小鸟)所以她自然重点叙诉和描写，对内容的处理详略得当，我们应该借鉴这一写法。

五、归纳总结

六、布置作业

重点研读文中写小鸟的语段思考每段在写些什么?

板书设计：

山中杂记

马--------温驯

狗---------驯良

猫---------活泼

鸟---------快乐

虫---------可爱

以上就是小编分享的山中杂记教学教案的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!