《生日礼物》这篇课文是讲述了一个8岁的孩子，为了给妈妈买生日礼物，

就捡空瓶子去卖，终于在天黑时凑够了钱，送给妈妈一张卡片和一块棒糖，妈妈被孩子的爱打动了的这样一个生活中的故事。课文内容非常好理解，学习后孩子们谈感受都说的头头是道，毕竟文中的孩子和现在的他们年龄一样，有着同样的语言和思想，理解起来就容易多了。这节课的有8个生字：币、余、挣、凑、塞、废、棒、签，其中“凑、塞”较难写，笔画多，各部件练习书写次数少，但其余的字各部件都书写过，所以只强调结构和笔顺就可以了。

课前，我给孩子们下发了一张表格，预想中是按照表格中的项目来分析生字，但由于表格是临时制作，所以名称和内容的设计都不严谨，也不科学，以至于课上没有达到预想的利用效果，还耽误了很多时间，致使后面的练习环节非常仓促，生字的书写也没有时间练习了。课上同学们回答问题声音小、不干脆，可能与老师平时的引导有关，平时课上我都是用较口语化的问题来问学生，但这节课问题很正式化，让学生不知所云，所以无从解答。另外，学生的造句能力还不够强，个别学生存在说话不完整的现象，平时的课堂还得特别强调与引导，给学生正确的观点和正确的范本。在这节课上还发现孩子的跳跃思维能力较差，就事论事，不能发散联想，只会接老师已经定势的话茬，没有自己的思维在里面，这与平时课堂老师说的多，学生说的少有关，以后还有待于改变课堂模式，把课堂还给学生，老师引导，学生主导。

虽然课前很长时间就在备课、制作课件，但这节课效果却不尽人意。有失败就会有经验，课虽然上的不完善，但是感觉比起上一次的写字课有些新意，让学生在学习生字之后接着练习，巩固提高应该是可以让学生掌握更好的一条途径，以后课堂上我还要常常使用，让自己和学生共同进步。