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《竹石》教学札记
更新时间:2024-03-29 10:35:14

经过多年的教学,有的教学技巧已经熟练于心,即使不要做精心的准备也能随机应变,体现出高超的教育机智。

《竹石》教学札记

就拿《竹石》这首古诗的教学来说吧,给我留下了深刻的美好的印象。那天我们好象刚聊了关于熊猫灭绝原因的话题,后来接着正好学习这首古诗,于是我在板书课题后提出问题:竹石是什么意思?作者是谁?你们通过学习知道了什么?

学生就说知道了竹石是生长在石头里的竹子,作者是清朝的郑板桥。郑板桥喜欢画竹子等等。还说了哪个画家喜欢画什么的情况。

我对学生课前的准备表示了欣赏,就提出了一个问题:郑板桥又不是熊猫怎么那么喜欢竹子呢?看同学们能不能在诗中找到答案。

一石激起千层浪,学生带着浓厚的兴趣读古诗,我先检查他们读得对不对,然后让他们说自己的答案。学生抓住了诗歌中的重点词句反复地体会,把竹子的坚韧、顽强都体会出来了,根本就不需要我做什么讲解,他们就已经体会到作者是敬佩竹子那样的精神,而我就只需要点拨:那么由这首诗歌你们可以看出作者是一个什么样的人呢?

最后对于有感情的朗读是水到渠成,背诵也是不费吹灰之力了。

课后,我很想把详细的情形记录下来,但是因为忙碌就没有记录,也给我一个教训,有什么好的收获要及时记载。当然精华已经记录于心,相信这个也是一个成长的足迹。

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