一、预设学习目标：

1、认识“挂、街”等13个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿。

4、通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己的美好心愿。

二、教学重难点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：领悟作者把自己善良的心地和美好的心愿融入其中的人文情怀。

教学切入口：创设情境，以“读”为主，将“美好的心愿”贯穿全文。

教学流程：

一、导入新课

1、猜谜导入2、读课题：（阳的轻声练习）3、质疑：

二、整体感知

1．初读课文

（1）、自读要求：a、读准字音，读通句子；b、把圈出来的不会读的生字多读几遍；

（2）、字词反馈：

A、带拼音生字

1、指名读2、分类（前鼻音，三拼音、翘舌音）3、齐读（边读边说注意点）

B、不带拼音生字 （多开几次）

1、摘果子

2、记字型分类（左右、上下结构）开小火车读

C、词语

2．再读课文

（1）、再读要求：a、标出自然段

b、想想课文里的小朋友画了四个怎样的太阳，分别送给哪个季节？

（2）、问题反馈：

a、请学生说说课文里的小朋友画了四个怎样的太阳，分别送给哪个季节？

b、文章一共又几个自然段啊？抽读课文

三、诵读课文

1、学习“绿绿”的太阳。

（1）导入：那咱们看幅画吧？小朋友，你们看到了什么？又听到了什么？

（2）生自由读，

师：噢，大家都想凉快点。咱们课文的小朋友也有一个愿望，是什么呢，大家来读一读第一自然段。这时，小男孩他心中有个美好的愿望，想画个绿绿的太阳送给夏天。（出示课件）你知道为什么吗？

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