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公开课《台阶》教案设计
更新时间:2024-03-28 22:39:59

教学目标:

公开课《台阶》教案设计

1、整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。

2、合作、讨论、探究父亲的形象,特别是其中的细节描写。

3、让学生联系实际,从文章中领悟父亲的感情;教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音

教学重点:

理解父亲这个人物形象,了解作者命题立意。

教学难点:

联系写作背景,体会作者对于父亲的情感和文章的寄托的思想。作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。

教学方法: 诵读法、合作探究法

教学安排:一课时

教学过程:

一、导入新课

有首歌是这样唱的:“人生 / 是一级一级的台阶 / 许多人渴望 / 在台阶上找到 / 自己的高度 / 父亲是不是 / 也如此……”今天我们将学习一篇讲述父亲的小说,让我们一起来感受这位父亲自强不息的奋斗精神。

二、检查预习字词检测

三、踏上台阶,走进父亲-----整体感知

1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?用文中句子回答

2、父亲是怎样造台阶的?

3、新屋、新台阶造好后,父亲怎么样了?

4、为什么“回来时,一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?

三、凝望台阶,感受父亲------分析形象

1、组织学生用自己喜欢的方式再读文章,并且把能表现父亲性格与品质的句段圈点评注,以“我从________看出父亲是一个______的农民”说一句话。

四、回首台阶,探究父亲------评价父亲

1、父亲为了台阶付出了--------岁月、青春、健康等

2、你认为这样值得吗?从中体会作者淡淡的忧伤。

五、配乐诵读

父亲

我的父亲,你喜欢坐在台阶上远望,你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响

我的父亲啊,摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目光

我的父亲,你那古铜色的脸,你那黄几几的脚板

我的父亲啊,你把你的胸膛挺高一些吧

我的父亲,你挺直的腰板为什么担不起一担水,你倔强的头颅为什么埋在膝盖里

我的父亲啊,你满挂着的笑容为什么在九级台阶筑起的鞭炮声中尴尬

我的父亲,我知道你的梦想三级的台阶到了九级,我的父亲啊,怎么了——你老了我的父亲,还有我呢。

六、课堂小结

从凄楚、辛酸中走来的父辈,可能他们的愿望、追求,在儿子的眼里,不是耀眼、精彩的,但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿,造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦,感谢父亲!

七、板书设计

台 阶

节俭 台阶高、地位高

勤劳

谦卑

自尊

坚韧不拔 台阶低 、地位低

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