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2011-2012学年高良民族中学七年级语文期中水平测试卷
一、积累与运用。（19分）
1．请选出下列词语中加点字的读音没有错误的一组（ ）（3分）
A．伶仃(lín) 点缀(zhuì) 厄运(è) 扒窃(pá)
B．堕落（duò） 雏形（chú） 玷污（zhān） 蹂躏（róu lìn）
C．风韵（yùn） 盘虬（qiú） 洗濯（zhuó） 猝然（cù）
D．堕落（duò） 丰硕（shuò） 玲珑（lóng） 剔透（tì）
2、下面词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）
A、一丝不苟 绝处缝声 冉冉升起 举世无双
B、浪子回头 碌碌终生 不可磨灭 回味无穷
C、心痛如豁 多愁善感 问心无愧 海天相吻
D、心旷神怡 举世无双 多姿多彩 可望不可既
3、下面句子中加点的成语解释不正确的一组是：( ) （3分）
A等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后。（因为整个形体非常细致，所以显得很微小。）
B当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管。（各种各样欢快的音乐声。）
C在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。（生怕失去个人利益的忧虑心情。）
D从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅。（得到的好处很多。）
4．请选出下列词语解释有误的一项（ ）（3分）
A．项为之强（颈，脖颈） 群鹤舞于空中(飞舞)
B．怡然自得（安适、愉快的样子） 又留蚊于素帐中（未染色的帐子）
C．果然鹤也(白鹤) 方出神(正)
D．人不知而不愠（生气，发怒） 吾日三省吾身（每天）
5.关于文学常识的表述，错误的一项是（ ）（3分）
A．象征是用具体事物表现某种社会意义的写作方法。课文《行道树》便是用了象征写作手法。
B．寓言是文学体裁的一种，它是以散文或韵诗的形式，讲述带有劝喻或讽刺意味的故事。《白兔和月亮》的体裁是寓言。
C．《论语》与《孟子》、《大学》、《中庸》合称为四书。
D．晏殊《浣溪沙》是一首唐诗。
6. 古诗文默写填空。（4分）
(1) ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（2） ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）
（3）无可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
（4）正入万山圈子里， 。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
二、语文综合运用（5分）
星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”
7.老大爷的言外之意是什么？（2分）
答：
8.如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。（3分）
答：
三、阅读。（41分）
（一）阅读《十则》，完成下面的习题。（17分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》）
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” （（《卫灵公》））
9. 孔子，名 ，字 ， 时期鲁国人。我国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派创始人。（3分）
10．解释下面加点的词语。（4分）
（1）不亦说乎 (2)人不知而不愠
（3）诲女知之乎 (4)传不习乎
11、把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
① 温故而知新，可以为师矣。
② 知之为知之，不知为不知，是知也。
12. 请写出本文中的成语（不少于6个）。（3分）
13．“学而不思则罔，思而不学则殆。”阐述的是学与思的辩证关系，请结合你的学习、生活经历，加上你的切身体验和独特感受来谈一谈你的认识？（60字以内）（3分）
（一）阅读下面文段，完成10~13题（14分）。
暑假里，爸爸妈妈都要去外地出差，所以我要和七岁的弟弟去济南姑妈家度假。七月里的一天，我带着弟弟踏上了开往济南的火车。坐在车上，我想着上车前妈妈反复叮嘱的话：“在车上，看好弟弟，别让他乱跑，看好行李，不要和陌生的人谈话。”于是，我情不自禁地抓紧了包，看了一眼身旁欢天喜地的弟弟，不断地打量着四周的人，这样提心吊胆地过了四个多小时，终于到了济南。
站台上人可真多，我一手拎着包，一手紧紧地握着弟弟的手，在人群中四处张望，可是姑妈在哪儿呢？弟弟终于“哇”地一声哭了起来。我哄着他，心里却越来越紧张：万一姑妈记错了时间怎么办？万一我们走岔了道？万一姑妈……正当我牵着弟弟的手四处寻找时，一个中年男子走了过来：“小朋友，你们要上哪去，没人来接你们？”“我们……”我话刚一出口，忽然想起妈妈的嘱咐连忙拉着弟弟的手，慌忙挤出人群，站在远处，长长地出了一口气，回头一看，那人笑着摇摇头，走了。我们傻愣愣地站着，姑妈在哪儿呢？
站台上人已经不多了，这时迎面走来一个穿着铁路制服的阿姨，她笑着问：“小姑娘，是不是没有大人来接呀？”“是……噢……不是。”我慌忙改口。现在骗子各式各样，谁能保证她不是呢？我心里想。“小机灵鬼，你看看我挂的工作证。”她一边拍着我的头，一边指着胸前笑着对我说。我疑惑地仔细看了看，终于向她说明情况……最后，我和弟弟在车站的广播室里等到了姑妈。
姑妈不断地向那个阿姨道谢，我却想起那个中年人，也许可以早该相信他，我不知道。但我知道，妈妈的话并不完全对，我要自己学会选择。
14、中年男子询问“我们”时，“我”为什么拉着弟弟走出人群？穿铁路制服的阿姨询问“我们”时，为什么“我”最终接受了她的帮助？（2分）
15、中年男子是妈妈所说的“陌生人”吗？为什么？请阐明你的理由。（2分）
16、用简练的语言概括这段短文的主要内容。（3分）
17、你认为妈妈叮嘱的话对吗？为什么？假如你遇到类似情况，你会怎么处理？（3分）
18、请你合理想像，运用语言描写，描述“我”向穿着铁路制服阿姨求助的情景。（4分）
（二）阅读下面文段，完成14~18题。（共15分）
孩子，请系好鞋带
那时，我还在读初一。学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来，记得那年的游园活动特别热闹，游戏很简单，似乎所有的人都能中奖，所以奖品很快就剩得不多了。
我终于也挣得了一张票，便兴冲冲去领奖。领奖处挤满了人，每个人都希望得到最后几份奖品，我也不甘示弱往前挤。高高的窗台，狭小的窗口，发奖的人根本看不见领奖人的脸，只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票，再递给奖品。突然间，我感觉手心沉甸甸的，是一份奖品！还来不及高兴，旋即又感到手里轻飘飘的了--奖品被别人抢了！我忙抬起头四下搜寻，只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
我冲他喊道：“把奖品还给我！”他边走边嚷：“每个人都有奖票，谁能抢到就是谁的了，凭什么还给你！”我拽住他的衣角，近乎哀求：“我先拿到的，给我吧。”
他猛地推开我，没想到竟把我趔趄在地，他一溜烟跑掉了。
从地上爬起来，我再也忍不住委屈大哭起来。我边哭边走向办公区，这时我本能地想到了母亲，她是这所学校极有权威的老师，她一定能帮我！
母亲听我哭哭啼啼叙述完一切，沉默了半晌才说：“孩子，先系好你的鞋带吧。”我低头一看，真的，鞋带不知在什么时候已松开了。我迅速系好鞋带，然后期待母亲帮我要回奖品，没想到她却平静地说：“走吧，我们回家……”
这件事早已过去，我始终没能要回那份本该属于我的奖品，为此，心里不止一次埋怨母亲。然而，随着渐渐长大，十多年来也曾经受了许多成败与得失，现在我才恍然明白，当年的母亲用心良苦！
她让我系好鞋带，她在我因得不到奖品而懊恼的时候，让我系好鞋带，因为，我确实应该这样做。如果我任由自己哭闹，我可能会一辈子对此事耿耿于怀，无法释然。生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到，我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢？母亲这样做其实是想让我学会坚强--当生活不能如愿以偿或者不尽人意时，不是一味地计较和埋怨，而是一如既往地做自己应该做的事，保持一份恬淡心情对待生活。
我知道，命运给予我们的磨难将远不止是失去一份奖品；我同样知道，对待磨难也并非系好鞋带就难解决这么简单，但我明白生活的真谛就在于此--无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。
19．找出表明本文属于回忆性文章的标志性语言。（2分）
20.母亲让“我”系好鞋带的内涵可用文中哪些句子来解释？（2分）
21．你觉得本文的标题有什么特点，请简单赏析一下。(3分)
22.你觉得文中的母亲是一个什么样的人？（3分）
23．“孩子，请系好鞋带。”文中母亲的一句话影响了“我”一生。是啊，正确的家庭教育对孩子的健康成长十分有利。同学们，在这十多年的成长历程中，父母对你说的哪句话你最难忘？这句话对你有什么样的影响呢？
（1）最难忘的一句话： （2分）
（2）这句话的影响： （3分 ）
24．作文，任选一题作答。（50分）
(1)……多想靠近你╱告诉你其实我一直都懂你╱一年一年,风霜遮盖了笑脸╱你寂寞的心有谁还能体会╱是不是春花秋月无情╱春去秋来,你的爱已无声╱把爱全给了我,把世界给了我╱从此不知你心中苦与乐╱多想靠近你╱告诉你其实我一直都懂你……
--满文军《懂你》
别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动，妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身，是的，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福……
请根据自己的亲身经历或体验，以“_______，其实我懂你”为题，写一篇文章。
要求：①先把题目补完整。
② 写出真情实感，除诗歌外,文体不限，不少于600字，不超过900字的文章。
③作文中不要出现真实的校名、人名。
（2）那一幕，有的蕴含着人生的真善美，有的诠释着人的高尚节操，有的则诱发着自私卑鄙的恶臭，有的践踏着公共的道德良知……
你一定遇到过不少难忘的“那一幕”吧？请以“难忘的那一幕”为话题写一篇文章。
要求：①文章立意要明确，内容要具体，除诗歌以外文体不限。
?②文中不得出现真实的姓名和班级。
?③不少于600字。
参考答案
1、C 2、B 3、A 4、C 5、D
6、（1）何当共剪西窗烛。 （2）商女不知亡国恨。（3）似曾相识燕归来。 （4）一山放过一山拦。
7.小林太没礼貌。 8.老大爷，请问到白云湖应该怎么走？谢谢！
9．丘，仲尼，春秋。
10.（1）“悦”的古字，愉快。 （2）生气，发怒。
（3）通“汝”，人称代词，你。 （4）老师传授的知识，形容词活用为名词。
11.（1）温习学过的知识，可得到新的理解与体会。
（2）知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。
12.不亦乐乎；温故知新；知之为知之，不知为不知；见贤思齐；三人行，必有我师焉；择善而从；任重道远；死而后已；岁寒知松柏；己所不欲，勿施于人。（任意6个即可）
13. 现实生活中有不少人，为了学习而学习，缺少必要的思考，只是一味地学习，大脑却一片空白，学习只为了追求数量，而不在乎质量，结果那就可想而知了。学习在思考，也在于吸收。
也有不少人，为了思考而思考，缺少必要的学习。只是一味地思考，没有一定的学习指导，结果思考钻进了死胡同，就难免是非不分
14、因为妈妈嘱咐“我”不要和陌生的人谈话；“我”最终接受了穿铁路制服、胸前挂着工作证的阿姨的帮助是因为“我”此时束手无策，不得不求助。
15、根据自己的理解回答，要言之成理。
16、主要记叙“我”和弟弟去姑妈家度假途中因听从妈妈嘱咐，开始没有接受中年人帮助，但最终不得不接受了穿铁路制服的阿姨的帮助的事。
17、对，但不完全对，我们应该加强警惕，但不应该任何人都不相信。
18、提示：想像合理，语言表达要符合人物身份，场面描写要合理。
19、那时，我还在读初一；这件事早已过去（两处各一分）
20、无论发生了什么事，不气馁，不自怨自艾，永远做自己应该做的事，永远向前看，终有一天，我就能用生命的带子系住幸福。
21、呼告式，显得亲切；鞋带，一语双关，含义深刻，给人启迪。（谈一点就行，其他角度也可，谈得合乎情理即可）
22、沉着冷静，大度明理，教子有方（意近即可）
......
