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《狼牙山五壮士》教学设计
更新时间:2024-03-29 04:44:51

【教学目标】

《狼牙山五壮士》教学设计

1、知识目标:

了解狼牙山五壮士英勇战斗,坚贞不屈,壮烈牺牲的英雄事迹。

2、能力目标:

理解能力、朗读体会能力的培养。

3、德育目标:

学习他们爱护群众,英勇杀敌,为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。

【教学重点】

理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句,体会他们的思想感情和伟大精神。

【教学难点】

体会五壮士的思想感情和伟大精神。

【教学方法】

自主合作、小组交流、朗读体会法。

【教学媒体】

课件。

【教学过程】

一、创设情境,激情导入

二、以情促读,总结读法(自主学习第四段“顶峰歼敌”。)

1、指名朗读,想象“五壮士的形象”。

2、用成语汇报在你的脑海中出现了怎样的五壮士形象。

3、概括学法:初读想象画面。

4、“顶峰歼敌”的影片回顾,激发感情:

放影片。

5、自由读,找出你最感动的语句,好好地品读体会,并作好笔注。

6、汇报:

把你觉得感动的语句读一读,并说说朗读的体会。

7、概括学法:

品读体会感情。

8、表演读。

9、小结学法:

初读想象画面──品读体会感情(找—品)。

三、运用学法,读中感悟(合作探究第五段“英勇跳崖”。)

1、据学法分组合作学习:

⑴ 分小组自读第五段。

⑵ 想象:

你好像看到了什么?

2、生自由汇报。

3、“英勇跳崖”的影片回顾。

4、结合课文分组合作探究:

⑴ 找:

哪些语句表现了“五壮士”英勇跳崖的悲壮?

⑵ 品:

反复读,体味这些语句怎样读才能读出感情。

5、检查合作学习情况,反复品读。

6、小结:

五壮士用自己的壮举,向日寇和所有的侵略者证明了中国人民是____,所以课文结尾说_____。

7、比赛读。

8、配乐读。

9、积累:

用什么方法快速地记下这一段。

四、回应目标,总结全文

1、课文是围绕着哪个字来写?体现了五壮士的什么精神?而作者重点描写了第几次掩护任务?更能突出什么?

2、学完这篇课文后,你有什么收获?

五、情感升华,课堂延伸

提供网址,丰富课外知识。

六、作业

学了这篇课文,你想给自己布置些什么作业?

【板书设计】

22、狼牙山五壮士

顶峰歼敌

引上绝路

英勇 跳崖

痛歼敌人

接受任务

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