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蜜蜂教案教学设计精品第二课时
更新时间:2024-03-29 02:23:06

文章摘要:本文章的主要内容是关于蜜蜂教案教学设计精品第二课时,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

蜜蜂教案教学设计精品第二课时

教学目标:

学习默读课文,了解主要内容,学习法布尔的观察发现和探索精神,以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教学重点:验证蜜蜂有没有辨别方向的能力。

教学难点: 结论又是怎样得出的。

教学用具:课件 蜜蜂教案教学设计精品第二课时

教学过程:

一、复习生字新词

指名读生字、新词,进一步巩固生字和词语。

二、细读课文

默读课文,明确默读要求。

a.初次默读,感知全文:这篇课文主要讲了一件什么事?

b.再次默读,带着问题思考:为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力,作者做了一个怎样的实验?结果怎样?。

c.同桌复述故事:用自己的话将实验的过程说一说。

三、精读课文,感悟作者严谨的科学作风和探索精神

1.细细品读,画出体现作者严谨科学作风的词句。引导学生从实验的目的,实验的过程,实验的结论几个方面去体会。

a.实验的目的是什么?

为了证实“听说”一词,体现作者不亲信盲从,探个究竟。

b.实验的过程,考虑周全吗?能不能少掉一个环节?

捉自家蜜蜂,便于观察;给蜜蜂做记号,为了与其他蜜蜂区别在两里外放飞,更能说明问题;/article/叫女儿等在蜂窝旁,为了掌握蜜蜂飞回来的时间等。考虑周密,体现作者做事严谨。

c.实验的结论为什么没有明确的答案?

有明确的肯定,也有模糊存疑,符合科学现象,不能坦然说出自己无法解释的结论,更能说明他对待科学严谨,实事求是。

2.思考推测:另外三只蜜蜂迷失方向的原因。

3.齐读课文,讨论交流:从法布尔身上你学到了什么?

四、拓展延伸:

你还知道哪些有关蜜蜂的有趣知识?将你收集到的相关知识与同学们一同分享。

教学后记 教学本课时,我充分放手让学生小组合作,读、探讨,找出自己喜欢的句子读,引导学生推测另外三只蜜蜂迷失方向的原因,课堂气愤一下子活跃了起来。识字方面:学生写“试”容易多加一撇,教师要多加指导。

内容概括:这篇介绍了关于蜜蜂,蜜蜂教案教学设计精品第二课时,希望对你有帮助!

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