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语文乐园一语文生活
更新时间:2024-03-28 22:30:18

教材内容:猜猜他是谁

语文乐园一语文生活

教学目标:

1、通过同学之间交流照片,讲一讲与照片相关的有趣的故事,并把它写下来。

2、培养学生敢于表达、乐于表达、善于表达的品质。

教学重点、难点:

1、引导学生讲与照片有关的故事,并能和小组同学在情境中交流。

2、把照片的故事写下来,做到语句通顺,有真情实感。

教学准备:

1、学生带好影集,或自己珍藏的最有趣、最有意义的照片,并向父母询问拍照的时间、及相关的故事等。

2、投影仪。

教学过程:

一、激趣导入。

1、教师出示一张照片(哈哈大笑的女孩)

小朋友,你们瞧,照片上的女孩笑得多开心呀!猜猜看,她是谁?她呀!远在天边,近在眼前,就是小时候的我,看了这张照片,你们有什么问题想问我呀?感兴趣的小朋友可以采访我。

2、教师根据学生提问回答,讲述有关照片的趣事。(学生可能会问你的照片是什么时候拍的?当时发生了什么事情怎么那么开心?)

3、同学们,我们这节课呀就一起来猜照片,讲故事吧!

板书:猜猜他是谁

二、游戏热身,激发表达。

1、老师手上的这个魔盒里装着许多小朋友的照片,请一位同学来抽取一张。出示在投影仪上,大家猜一猜,他是谁?

如果猜出来了,请这位同学说说你怎么猜出来的?如果没猜出来,请照片的小主人自己站起来,揭开这个谜底吧!

2、请照片的主人说一说:

照片上的你有几岁?照片中藏着一个怎样的故事?

提示:可以仿照开始时老师的介绍,要声音洪亮,态度大方,讲清照片拍摄的时间、地点及当时的情景等。

3、学生评议,小朋友的介绍是否符合要求。

4、再依次抽取三位同学照片,先猜,后说一说照片的故事。

三、创设情境,促进交流。

1、一张照片就是一个有趣的故事,听了几位同学的介绍,我们真是开心极了。可是有的同学还觉得不过瘾,想去同学家做客。因为每当有客人来家里时,我们一定会拿出自己的相册,让他看看照片,给他讲故事,一起分享快乐。今天,老师和同学想去你家做客了,谁想邀请大家去呀!

2、好!我们先来到XX家,(用投影仪出示这位同学的照片)谁来做小客人?小客人有什么关于照片的问题要有礼貌的问,小主人可要热情地回答哦!

引导提问、交流,如:你的照片是什么时候拍的呀!当时你几岁?照片上还有谁呀?这是在哪儿拍的?当时你的心情怎么样?有什么有趣的事情?

3、评议:刚才这几位小主人、小客人表现得怎样?

让学生在评价中懂得口语交际的要求:大方得体,表达清楚,叙事完整。

4、小组为单位进行口语交际训练,小组成员分别扮演小主人,小客人。教师进行巡视指导。

5、反馈交流。请小组派代表上台讲述,集体评议。

哪位小主人的照片故事讲得最精彩?评为表达之星。谁是最有礼貌的小客人?评为礼貌之星。

四、引导写话。

1、小朋友,照片中的故事多么有趣呀!我们大家看着照片又仿佛回到了那快乐的时光,让我们把这些美好的瞬间永远留在记忆中!用我们手中的笔记下这点点滴滴吧!

2、学生练习写话。

3、写后讲评。

[评析]

以上教学设计,其特色主要体现在下面两点:

1、教学流程设计切合学生的实际,因为照片是人人都有的,而且其中蕴含着浓浓的爱,包含着许多有趣的故事,这样的题材让学生有话可说。语文就是生活,积极开发生活中与教学内容相关的课程,能有效地提高学生的语文素养。

2、做“猜猜他是谁”的游戏,这个游戏很有趣,有助于促进学生之间的了解,增进友谊,也有助于活跃课堂气氛,激发学生的表达欲望。

3、在设计中始终注意创设交际情境,先请两名学生示范做客情境,再分小组交流,最后全班汇报。点面结合,由浅入深,要求也十分明确,相信这样对学生进行循序渐进地训练,一定能收到良好的效果。

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