语文实践活动

学习目标

1.培养朗诵诗歌,创作诗歌的兴趣。

2.有感情地诵读诗歌,提高朗读水平。

3.感知诗歌的魅力,陶冶情操。

●重点:激发热爱诗歌的兴趣,提高文化素养,陶冶情操。

预习导学

中国是一个有着优秀诗歌历史的国度。诗词中蕴含着深厚的中华文化,可以说是智慧的源泉。上至天文,下至地理,万事万物,皆入诗中。诵读诗词,对精神的升华、情感的熏陶、人格的塑造,能起无可估量的潜移默化的作用。诗词是诗人生命的火花,感情的迸发。当外物和诗人内情猛烈撞击或交融时,就形成动人的诗篇,就会产生千古绝唱。诗词是语言的精华,学习诗词对学习语言特别有帮助。它生动、形象、凝练、精辟。熟读,背诵,有助于丰富语言,积淀文化。

为了展示、交流大家阅读诗歌的情况,班上可举行赛诗会。

1.明确主题。一次赛诗会只能有一个主题。

2.确定内容。所谓内容,也就是比什么。可能是比背诵,可以是比朗诵,也可以比对诗的理解和赏析,还可以是见景说诗、指物诵诗。有条件和兴趣可以尝试比赛诗歌创作。一般说,诗歌创作的比赛都有内容和形式方面的具体要求。

3.选择形式。通常的形式有:①对抗赛 ②答问赛 ③擂台赛 ④积分赛

4.聘请评委,选定主持人,并且由评委制定比赛评分规则。

合作探究

问题一:如何设计赛诗会的主题?

1.可以是某一个作者的诗,如李白(杜甫,白居易,李商隐,毛泽东……)诗歌赛诗会。

2.可以是某一类人的诗,如革命烈士诗赛诗会,历代女诗人赛诗会。

3.可以是写某一个季节的诗,如咏春(夏、秋、冬)赛诗会。

4.可以写某一个节日的诗,如端午诗(重阳诗、中秋诗……)赛诗会。

5.可以是某一个物或某一件事的诗,如咏梅(竹、兰、松、莲……)赛诗会,咏酒(爱情、动物……)赛诗会。

问题二:赛诗会的比赛有哪些形式?

1.对抗赛。即双方派出同样多的选手,分别上台按要求表演,由评委评分,根据累计总分决定胜负。

2.问答赛。即由评委或对方提出要求,另一方根据要求朗诵诗歌或抢答问题,双方轮换进行,由评委评分,根据累计总分决定胜负。

3.擂台赛。即由抽签决定某一方先做擂主,由对方攻擂,即提出问题让擂主回答,然后双方轮换,由评委根据擂主回答质量评分,根据累计总分决定胜负。

4.积分赛。即由双方按一定要求组队,然后由主持人出题,双方按一定形式答题,由评委评分,根据累计总分决定胜负。

问题三:一个以“李白”为主题的赛诗会,你如何设计呢?

内容:朗诵李白诗歌。

形式:对抗赛。

评委:五人。

1.展示赛诗会开场白,选出最佳主持人,评委亮分。

2.每一小组四人,小组负责人通过猜拳决出胜负,胜者指定对方出赛的同学,朗诵李白诗歌。三轮比赛决出胜负。

每一轮比赛结束,评委打分,而各位同学则各抒己见发表自己的看法。同学中场唱歌或者表演朗诵,活跃现场气氛。

评分规则:

内容健康,符合要求;(1分)感情真挚;(3分)咬字准确,读音清晰;(2分)节奏、轻重读到位;(2分)仪态大方,如表情自然、手势恰当等。(2分)

问题四:如果赛诗会要求双方列举“古代咏鸟诗”,想想看,你会列举哪些?

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》

千山鸟飞绝,万径人踪灭。——柳宗元《江雪》

问题五:参加这次赛诗会活动后,你有了哪些收获?

示例:积累了很多诗歌知识,提高了诵读欣赏能力,陶冶了情操。