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将军和蜘蛛教案设计
更新时间:2024-03-29 21:20:51

教学目标:

将军和蜘蛛教案设计

1 认知目标朗读课文,学会认19个生字,会写其中12个生字。

2 读懂课文内容,体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神,明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。

3有感情地朗读课文,学习小蜘蛛永不放弃的精神,培养坚忍不拔的意志品格。

教学重点:

认识生字新词,朗读课文内容。

教学难点:

体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神,明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。

教学时数:

两课时

第一课时

学习内容:

1认识生字新词,读顺课文。

2大体了解文章内容。

教学过程:

一 谈话导入。

在世界军事史中,有一名被誉为“不败巨人”的英国将军,名叫威灵顿。不管在多么恶劣的情况下,他所率领的军队总能夺取最后的胜利。很多人都想知道其中的原因,威灵顿说是一只小小的蜘蛛启发了他,究竟是什么原因呢?今天我们要学习的这篇文章,也许能让我们找到答案。

板书课题:15 将军和蜘蛛

二 感知课文,自学生字。

1自由朗读课文,把自己不认识的字圈出来,对照生字表读准字音,再把带有生字的句子多读几遍。

2互动识字:

⑴在黑板上出示词语:

威灵顿 将军 战役 遭受 沉重 希望 编织 失败 尝试可怜 夺取 蜘蛛 部队 毁灭 倒霉

学生各自练读词语,然后读给同桌听,同桌相互正音。

⑵指名读词,强调“遭”是平舌音。

⑶指名读字卡。

3读课文,注意把生字读准,句子读通,把你认为自己读得最好的段落读给同桌听一听。

4指名分自然段朗读课文,你能简单说说将军和蜘蛛之间发生的故事吗?

提示:什么时候,谁看到了什么,明白了什么。

5质疑问难。

三 理解文章,读懂课文蜘蛛织网的过程。

1自由读文,找出文中描写蜘蛛织网的语句。

2读自己喜欢的语句,每一个过程中你想对蜘蛛说什么?

3学习作者的详略得当的描写。

A在蜘蛛八次织网的过程中,你对哪几次织网的过程了解得比较清楚?不知道的猜猜蜘蛛是怎样织网的,从作者选择描写的过程中,你学会了什么?

B重点指导背诵积累描写第七、八次织网的语句,学会作者选择重点的,与众不同的描写方法。

C指名背诵相关语段。

四指导写字。

1观察生字:战、击、取、胜

2描红“击”字,然后说说写好这个字要注意什么,师范写。

3学生描红其它的字,强调“战”字的笔顺,在写字本上练习写字。

第 二 课时

学习内容:

读懂课文内容,体会小蜘蛛在结网过程中表现出的永不放弃的精神,明白威灵顿将军能够取得最后胜利的原因。

教学过程:

一 读懂课文,体会人物的感情变化过程。

1复述蜘蛛八次织网的经过。

2教师相机板书:

努力六次都失败了→更加小心、快要结好、又被毁掉→认真编织、结结实实、终于织好

3将军看到蜘蛛这样织网,心情有什么变化呢?找出文章中描写将军语句,小组讨论体会将军在每个过程中的心情是怎样的?

提示:

①遭受了沉重的打击;几乎没有取胜的希望(痛苦、失望、心灰意冷)

②你也知道失败是什么滋味了吧;(怜爱、同病相怜)

③多可怜的小蜘蛛呀,比我还要倒霉呢;(同情、惋惜、)

④ 我也要再一次尝试;(感动、坚定信心)

4 威灵顿将军的部队几乎没有取胜的希望了,为什么又夺取了最后的胜利?

5读了这个故事,你想说些什么?

6分角色感情朗读课文。

二 指导写字。

1 观察生字,强调“败”字右边,“希”字上小下大。

2 师范写“败”和“希”字。

3学生描红练字。

三 拓展。读一读,想想这两句话中蕴含的道理。

1 坚持就是胜利。

2困难像弹簧,看你强不强,你强它就弱,你弱它就强。

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