文章摘要:本文章的主要内容是关于难忘的一课精彩教后反思：，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

难忘的一课精彩教后反思：

今天我抛开了参考书，也没有借鉴任何资料，就拿起书读了几分钟，然后想了想看看课文的特点。发现课文好几处出现了“我是中国人，我爱中国。”我觉得这个句子一定要抓，一定要抓在什么情况下读这个句子，从中表达什么情感，一定是要好好敲的。同时我发现课文的背景说得很少一定要讲的，于是我就想好自己的步骤：介绍背景（我的介绍不准确，因为我只说是给台湾进占了，其实是甲午战争就夺取了。这个老师就是渎职，我没有好好看参考书也没有查资料），导入课题，齐读，然后整天感知课文，说说大意，然后就让学生说你发现课文的一个很大的规律了吗？让学生说说这三句。然后去读去体会细节。我觉得自己的粗粗的想法和显攀的精心思考的一比，就知道备课要认真背出什么了。

一，要认真考虑学生可能的知识储备盲点。

课文的背景和学生甚远，台湾的背景学生知道不多。所以显攀让学生去搜集资料，围绕他提供的几个方面去搜集，/article/特别好。

二．课题永远是学生学习、老师教学一个航标。“难忘”两字重如磐石，我却疏忽了，质疑“难忘”初读解“难忘”，精读品“难忘”，这样才把课文上厚，学生的情感才渐渐深入，学生的思维才渐渐深入，才不会像我一样很普通的向前移动。

三、重点句总是要静心设计

他的重点句的教学有个点，散开来，细下去读进去，很有见地。重点非常突出，总之要学会处理教材。

佩服他对教材处理的敏感和灵活。

内容概括：这篇介绍了关于难忘的一课,难忘的一课精彩教后反思：，希望对你有帮助！