得到
  • 汉语词
  • 汉语典
当前位置 :
《世说新语两则》导学案
更新时间:2024-03-29 09:05:55

【导学目标】

《世说新语两则》导学案

1.背诵课文

2.整体感知课文,理解文章大意。

3.积累一些文言词语。

【导学重点】

1.背诵课文。

2.整体感知课文,理解文章大意。

【导学难点】

翻译文言文,积累一些文言词语。

【课时】2课时

【预习导引】

1.朗读课文,力求做到准确、流畅 。

2.结合注释,试着翻译课文。把不会翻译的句子写在下面。

【导学过程】

一、导入:

《世说新语•雅量第六》有这样一则故事:

王戎七岁,尝与诸小儿 游,看道边李树多子折枝,诸小儿竞走取之,唯戎不动。人问之,答曰:“树在道边而多子,此必苦李。”取之信然。

王戎为什么未尝一口能知道这一定是苦李?这是因为他虽小却能注意观察,认真思索的结果。树在路旁,如果李子甜早就让人家摘光了。从这里可以看出王戎的聪颖机智的性格。

我国自古以来,出现过许许多多聪颖机智的少年儿童,关于他们的美谈,至今流传。我们今天学 习的课文,就有两位这样的儿童

二、作家作品简介。

刘义庆(403—444),南朝宋文学家。彭城(现在江苏徐州市) 人。 宋宗室,袭封临川王,曾任南兖州刺史。爱好文学,招纳文士。原有集,已佚。

《世说新语》原为8卷,今本作3卷,分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等3 6门,主要记晋代士大夫的言谈、行事,较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气 。

三、朗读《咏雪》。要求语音正确,节奏合理,读 出感情。

四、指导学生翻译课文,一人一句。

翻译:一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈谈诗论文。不久,雪下得大了,太傅高兴—地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撤在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说:“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

五、探究质疑:

1.文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?

讨论并归纳:

家庭气氛融洽、欢快、轻松。

2.文中的“儿女”指子侄辈,指家庭中年轻一代。现在的“儿女”指什么?

讨论并归纳:

指子女,这是古今词义的变化。

3.文中的“拟”指什么,现在的“拟”又指什么?这是文言中什么现象?

讨论并归纳:

古义指相比,今义指打算、仿照。这是古今词义的变化。

4.“公大笑乐”的原因是什么

讨论并归纳:

有不同的解释。(1)对 子侄辈的答案都很满意(2)“笑”前喻,“乐”后喻。

5.你认为两个比喻哪个更好?

讨论并归纳:

有两种相反的意见。

(1)认为“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐相似, 而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬,甚至飞得很高很远,跟雪花飘飞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基础。因此说,前一喻好,后一喻不好。

(2)认为“柳絮”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,正如英国大诗人雪莱所说,“冬天到了,春天还会远吗?”(《西风颂》),有深刻的意蕴;而“撤盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”,干什么呢?且形象不美。好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象;“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴,所以说不好。

六、拓展延伸:

你知道古人有哪些喻雪的名句?

示例:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

七、教师小结:

文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末,以描写人物语言为主,全篇语言简练。在不足百字的文章里,清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。虽未作一字议论,但从文末补充交代道韫的身份可以看出,作者更赞赏道韫的才气。

八、课外作业:

背诵课文,并能用现代汉语讲述这个故事。

第二课时

一、导入:

上节课,我们认识了谢道韫这个才女,这节课我们将再认识陈元方这个神童。

二、 朗读课文。

三、指导学生翻译课文。

翻译:陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好中午时碰头。正午已过,不见那个朋友来,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩。那人便问元方:“你父亲在家吗?”元方答道:“等你好久都不来,他已经走了。”那个朋友就发怒了,骂道:“真不是人啊!跟人家约好一块儿走,却把别人丢下,自己走了。”元方说:“您跟我父亲约好正午一同出发,您正午不到,就是不讲信用;对人家的儿子骂他的父亲,就是失礼。”那个朋友感到惭愧,就下车来拉元方(想讨好他),元方连头也不回地走进自家的大门。

四、探究质疑:

1.元方是个什么样的孩子?何以见得?

讨论并归纳:

(1)他认为客人“无礼”“无信”谴责他,维护了自己及父亲的尊严,说明他聪颖、机智,懂礼识义;

(2)对粗俗的客人“入门不顾”,又表现他正直不阿的性格

2.元方“入门不顾”是否失礼?

讨论并归纳:

有两种看法:

(1) 对粗俗的客人“入门不顾”,表现他正直不阿的性格。

(2)认为客人已经认错了,就应当原谅他,而他居然“入门不顾”,弄得客人尴尬之极,无地自容,这也算无礼。

五、教师小结:

本文主要记述陈元方和来客的一段对话。对话以责备客人“无信、无礼”为核心,既表现了陈元方懂礼识义的品质,又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。结尾“入门不顾”的动作细节,再次强化了他正直不阿的性格特征。

六、当堂检测:

1.解释下列加点的词。

(1) 陈太丘与友期行( ) (2) 太丘舍去( )( )

(3)尊君在不?( ) (4)下车引之,元方如门不顾( )( )

2.翻译句子。

(1)非人哉!与人期行,相委而去。

(2)日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。

3.元方是从哪几个方面反驳他父亲的友人的?

答案:1、2略 3.元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。从信用方面,是父亲友人失约在先;从礼貌方面,是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚,根本没有资格指责谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言,只好向元方道歉。

七、课外作业:

背诵这两篇短文。

【教学反思】

百百课专稿内容,转载请注明出处
不够精彩?
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
最新更新
PC端 | 移动端 | mip端
百百课(baibeike.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线查字典,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

邮箱:  联系方式:

Copyright©2009-2021 百百课 baibeike.com 版权所有 闽ICP备2021002822号-13