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《巨人的花园》口语交际教学──三人连上完整课课堂实录
更新时间:2024-03-28 21:43:59

【设计理念】

《巨人的花园》口语交际教学──三人连上完整课课堂实录

《语文课程标准》中明确提出口语交际的新理念:“口语交际能力是现代公民必备的能力,应在具体的口语交际情境中,培养倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此,本课将从创设良好的教学情境开始,以生动形象的童话情境作为教学过程的启动契机,激发学生交际的欲望,并在交际过程中适时指导学生,从而带动语言的训练,培养学生的表达能力和交流能力。

【学习目标】

1、听人讲话能把握主要内容,并能简要转述。

2、能清楚明白地交流自己所观察到的内容,学习认真倾听,并能就不明白的地方向人请教,与人商讨。

3、通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情趣。

【教学实录】

一、组织交流,引入童话情境

师:唉,孩子们,你们怎么这么惊讶地看着我呀?其实不奇怪,因为我也是个童话迷,也很想和你们聊聊童话好吗?

生:好。

(一个个学生喜形于色)

师:小时候,我还有一个童话愿望呢!想知道吗?我做梦都想当白雪公主,你们有过这样的愿望吗?

生1:我做梦都想当皮皮鲁。

生2:我很想当白雪公主。

生3:我很想当可爱的小红帽。

师:来吧,今天就让我们梦想成真,请你用最快的速度戴上头饰。(学生戴头饰)我呢就当花园中的主人──巨人。(教师语气转变)

二、创设情境、展开交际

1、互动交际一:

转告好消息。

⑴ 巨人与小男孩对话:

师:哎,现在我还在后悔一件事,我竟然把一群可爱的孩子赶出花园,赶走了孩子也就赶走了春天啊!多亏了那个小男孩多多,使我的花园不再狂风大作……(指读黑板上的词)我真得好好感谢他。多多,你在哪儿呢?

生1:巨人,我在这儿呢!

师(手握多多):多多,真的是太感谢你了,是你唤回了春天!

生1:不用谢,不用谢。

师:我保证,我以后再也不骂你们,再也不赶走你们,我的花园要永远向你们开放。

生1:那太好了。你终于明白了没有孩子的地方就没有春天了。

师:多多,你能把这个好消息告诉你的伙伴?

生1:好的,包在我身上。

⑵ 小男孩转告消息:

生1:皮皮鲁。

生2:什么事?

生1:巨人请我们去他的花园玩呢。

生2:我才不去呢,他太凶了。

生1:不会了,巨人已经改过自新了。

生2:那好吧。我们一起去。

师:皮皮鲁,你愿意去我的花园吗?

生2:我很愿意。

师:瞧,青蛙王子和小姑娘都在那儿呢?上次我把他们都骂哭了,你能帮我去请请他们吗?

生2:当然可以。

师:青蛙王子,小姑娘。

生3、4:哎,干什么?

生2:听说巨人已经开始自我反省了,特地叫我来请你们去他的花园玩呢。

生3:我可有点怕,要是他又骂我们,又把我们赶出来,怎么办呢?

生2:不会的,巨人已经改过自新了,我向你保证。

生3:那好呀,我们待会就去。

师:孩子们,谢谢你们的原谅。你能把这个好消息告诉这儿的伙伴吗?

生3:好的。伙伴们,伙伴们,巨人的花园已经向我们开放了,我们快去玩吧。

2、互动交际二:

选巨人花园的“形象大使”。

⑴ 与巨人见面:

师:孩子们,你们愿意再来我的花园吗?欢迎你们。

⑵ 参观花园,介绍美景:

师:你们好久没来我花园了,我先带你们参观参观,请仔细看看,我的花园是不是依旧那样美?你最喜欢花园里的什么?

学生观看课件。

师:我看到你们脸上笑咪咪的,我就知道了我的花园还是那么美,谁先来告诉我你最喜欢花园里的什么呢?

生1:我看到蝴蝶在花丛中飞舞。

师:请问你在和我说话吗?

生1:巨人,你知道吗?你的花园中蝴蝶在花丛中翩翩起舞,飞来飞去,真是一道美丽的风景。

生2:你花园中最美的是瀑布。

师:请问你也在和我说话吗?

生2:巨人,你花园的景色可真美,特别是花园中的瀑布,还有那清澈见底的湖水,都可以看见湖水的的石头了。

师:对,我的花园就是这么美,你说的可真好,清澈见底。

生3:你的花园真是太美了,看,那许许多多的蒲公英,白茫茫的一片在绿油油的草地上开放,真是太迷人了。

生4:Hello,巨人,我是小红帽。

师:Hello,小红帽。

生4:我非常喜欢你花园中的蜻蜓,他们展开透明的翅膀,掠过湖面,在阳光的照射下金光闪闪,就像空中的小天使。

(还有许多学生跃跃欲试)

师:你们的眼睛可真亮,把我花园里美丽的景色都发现,你们的口才也很好,经你们一说,我的花园更美了,我还有个想法:这么美的景色我想让更多的孩子来分享,所以我想在你们当中选形象大使,可以吗?这大使可不好当呢?他要把我花园的美景多介绍,而且语言还要吸引人.请各小组先选出一名选手.选手先在小组内试试,组内的孩子你们可要仔细听了,因为参谋的作用可大了。正所谓:三个小皮匠,顶个诸葛亮,况且你们有四五个小皮匠,肯定赛过诸葛亮。诸葛亮们,你们可要给他提提意见,或鼓鼓劲加加油。开始。

学生分小组练习。

师:准备好了吗?谁先来,哇,这么多,我正要派很多大使去小人国、女儿国、童话城介绍呢。咱们这会儿先把去童话城的形象大使选出来。我们先选两位选手来PK吧。其余参谋请你们仔细听听,谁更合适,为什么?

教师根据学生的推荐选出两位学生展示。

(学生鼓掌)

生1:巨人花园中的蒲公英可真美丽,绿油油的草丛间白茫茫的一片,像降落伞似的从天空落下,他一定会让你留边忘返。

师:原来我的花园就是蒲公英吸引人呀。

生2:花园中的蝴蝶在翩翩起舞呢,鲜艳的花朵还吸引了许多蜜蜂,真可以说是”穿花蝴蝶深深风,点水蜻蜓款款飞”。看,还有许多仙桃树,春天时,桃花可美了,粉红色的花瓣带来一片清香,秋天你来花园时,还可以看见树上结了一个个桃子,味道好极了。

师:啊,青蛙王子和蓝妹妹把我的花园介绍的可真不错,你们会投谁一票呢,说说你的理由。

生1:我觉得青蛙王子介绍的栩栩如生,他可以当形象大使。

师:你投青蛙王子一票,是吗?看吧青蛙王子乐的。

生2:我觉得青蛙王子和蓝妹妹说的都很好,青蛙王子更清楚,那句诗用得很贴切。所以我投青蛙王子。

师(面向蓝妹妹这一组):蓝妹妹可是你们这一组的,当别人提意见时,你们可要为她说说话。

生3:我投蓝妹妹,虽然她说得很少但是很详细。我希望你们都来支持她。

师:瞧,你还会拉票呢。

生4:我也投蓝妹妹,她的声音特别好听,特点也清楚表达出来了。

师:两位选手真是不分上下,可我在开始时说了要尽量把我的花园介绍的详细点,你们觉得谁介绍的更好呢?

学生支持青蛙王子的较多。

师:蓝妹妹,其实你也介绍的很好,但可能在详细这一点上你还要向青蛙王子学习,好好准备准备,请你参加小人国形象大使的评选,我相信你会成功。

师(对青蛙王子):恭喜你,你成了我花园的第一位大使,可大使有时在介绍时,会遇到各种各样的问题,你能应对吗?

生:我肯定行。

师:牛皮可不是吹的,孩子们对我花园还有哪些感兴趣、对巨人还有哪些不放心的问题请问吧。

生:白雪公主,你先来。

生1:巨人的花园有哪些美丽的景色呢?

生:巨人花园的景色可多了,有花丛、有草丛,还有一大片蒲公英非常美丽。

生1:他还会生气吗?

生:不会了,如果他生气我还当他的形象大使干吗?

生1:那你向我保证。

生:我保证。

师:我也保证,我再也不向你们发火,再也不赶你们。放心了吗?

生1:我放心了。

生:西瓜太郎,你有什么问题呀?

生2:青蛙王子,巨人为什么会改过自新的?

生:因为他知道了没有孩子的地方就没有春天。

生2:那是怎样让他知道的?

生:是个可爱的小男孩告诉他的。

生2:是谁呀?

生:多多。

生:小矮人,请你来提问。

生3:青蛙王子,你说蝴蝶会用”穿花蝴蝶深深风,点水蜻蜓款款飞”,如果是柳树你会用什么诗来说呢?

生:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

生3:看来你还挺棒的。

生:米老鼠,你有什么要问的?

生4:在巨人的花园中有瀑布,我很想在上面洗个澡,可是我会不会被水冲下来呢?

师:别担心,我是巨人,我很高,你下不来,你叫一声,我这一伸手,你不就下来了?

生4:哈哈,我肯定去玩。

师:哎呀,青蛙王子,从你身上让我知道了什么是真金不怕火来炼,你太棒了。来,我要把你的介绍拍成宣传片。摄影师我们开始。

⑶ 给形象大使拍宣传片:

生:大家好,我是青蛙王子,我向你们介绍美丽的花园。在花园中,美丽的景点可多了,有花丛、有草丛,还有树丛等等。花丛中有一片绿油油的小草,丛中还有一些小花发出淡淡的清香,令人陶醉。再来看树丛,有各种各样的树,苹果树、桃树,秋天时,他们会结出又大又甜的果子,非常可口,让你留连忘返。要是你想玩刺激一点的话,还可以来到花园中的瀑布,真是“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。站在旁边,过不了几分钟,你全身遍湿透了。

(全班孩子给该生鼓掌)

三、总结

师:拍了宣传片,在电视上一播,别说是童话城中的孩子,就是大人肯定也吸引过来。那时候我的花园一定会永远阳光明媚……(读板书)孩子们,我的花园不仅会让你们大饱眼福,还有许多好玩的地方呢,待会还有一位大朋友将带你们继续花园之行。

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