一、导语（１分钟）

（大屏幕：以澎湃汹涌的黄河为背景展示出课题《黄河，母亲河》及任课教师）

“一把黄土塑造千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。本节课继续进行综合性学习《黄河，母亲河》。

（示意大屏幕上课题）

二、听配音乐、配实景诗朗诵（４分钟）

１、教师导入：第６课我们学习了由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》组诗，第二部《黄河颂》，把书翻到４３页。

当抗日烽火燃遍中国大地，雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使作者感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。

２、欣赏配乐诗朗诵：《黄河颂》：

（在“黄河颂”音乐声中浑厚男高音声情并茂地朗读。大屏幕上背景是动态的黄河实景：黄河滚滚，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；支流纵横，浊流婉转，结成九曲连环；一泻万丈，浩浩荡荡，把中华大地劈成南北两面……）

３、教师引出活动：

一首《黄河颂》，使我们心潮澎湃，壮怀激越。它激发了广大中华儿女民族自信心与自豪感。黄河，是中华民族的象征；黄河，是中华文明的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大；黄河哺育了世代炎黄子孙，黄河，中华民族的摇篮。那么，有关黄河的知识你又了解多少呢？下面我们进行本节课第一个活动：黄河知识竞答。掌声鼓励我们的小主持人上讲台。

三、黄河知识竞答：黄河，你是中华民族摇篮（１５分钟）

（掌声中小老师上讲台，大屏幕上打出一幅黄河流域简图。图上方是字目：黄河，你是中华民族摇篮）

小主持人：现在由我主持竞答，希望同学们配合。老师己经布置了收集有关黄河知识的资料，我们以小组为单位积分问答，按座次分四组。答对加分，答错或重复答题不得分，答得好多加分。请同学们听题：

１、（手指屏幕上黄河流域图）《黄河颂》诗中写到“浊流婉转，结成九曲连环。 ” 请你说出黄河有多长？从哪发源流到哪里？学生：黄河全长５４６４公里，发源于青藏高原，流入渤海。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九个省区。

小主持人: 你答得很好，不过你答多了，把第二道题黄河流经的省区也答出来了，下次认真听题，请坐。给你们小组加分。

２、（小主持人）：《黄河颂》诗中写到“黄河，你是中华民族的摇篮”用你收集到的史实来说明黄河对中华民族的历史贡献。

请同学们把你们的材料相互交流一下。

（学生以四人为小组，讨论交流１分钟）

小主持人：现在开始答题，先举手为准。

（学生多数举手）

学生甲：距今７０万年至２０万年以前的北京猿人出现在周口店时，发源于青藏高原的这条大河己经从西到东将各段河道连接起来，奔流到海不复回了。可见，黄河是中华民族的摇篮。

小主持人：好，给你们组加１０分！

（这时本组又一名同学站起来）

学生乙：我知道黄河流域面积达７５．２４４３万平方公里，总共有耕地３亿亩，居住人口１．２亿。从中我了解了是黄河哺育了世代中华儿女，黄河对中华民族有巨大历史贡献。

主持人：今天你的表现很好，我们都看到了你的进步，你能主动站起来回答题，也说明你课下认真准备了，希望你下次回答问题语速再慢点。请同学们给点掌声鼓励一下。

（另一组同时有二名同学站起来，其中一个自动座下）

学生丙：据２０００年公布的最新统计数字，黄河平均年径流量为５８０亿立方米，加上流域内的地下水，承担着全国１５％的耕地，１２％的人口和５０多座大中城市的供水任务，从中我们看出了黄河对中华经济和历史文化发展的巨大贡献。

小主持人：好，给你们组加１０分。

（刚才学生又站起来）

学生丁：考古发现“篮田猿人”“丁村人 ”“河套人 ”，这些归石器时代的原始人就生活在黄土高原上。

主持人：通过这历史你想说明什么？

学生丁：黄河是中华民族的摇篮啊！（加分）。

３、（小主持人）：《黄河颂》诗句：“五千年的古国文化从你这发源”，请以黄河流域发现的早期人类文化遗址、历代王朝建都位置来说明黄河孕育着灿烂的华夏文明。

学生甲：（立即站起来）黄河流域发现的人类文化遗址有细石器文化遗址、新石器文化遗址、青铜器文化遗址。

主持人：这道题要能再具体些更好，书上有，你回去再看一下，不过，还是应该给你们组加１０分。

（本组学生鼓掌）

学生乙：夏朝定都阳城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘）。

小主持人：这道题回答内容有些少，把机会让给你们组，谁来补充？

学生丙：西汉定都于长安（今陕西西安），宋朝定都于东京（今河南开封）。东汉定都于洛阳。

４、（主持人）: 给你们组加１０分。那么，有关黄河文化同学们还收集到哪些？如：古战场了、石窟了、神话传说、成语谚语等，请同学们小组讨论，交流一下你们收集的材料。 ( 学生交流讨论 )

学生甲：黄河流域有许多古战场，有昆阳古战场、官渡古战场牧野古战场、巨鹿古战场等等。

学生乙：黄河流域的主要石窟：云岗石窟、龙门石窟、麦积山石窟、墩煌莫高石窟等等。

学生丙：我知道一句俗语“跳进黄河洗不清”。

主持人：那是为什么？

学生丙：黄河泥沙多，下游每年输沙量为６吨，每立方米平均含沙量约为 36 千克。泥沙颗粒很细，有时候河水呈泥浆状态，沾在身上难以洗清。黄河流域黄土高原区，这里水土流失严重，这也可能是黄河得名的原因吧。

主持人：瞧，我忘给你们加分了。前俩名同学回答要象梅梦竹回答的这么具体就更好了。前俩组各加１０分，这组加１５分，你们同意不？

（加分）

主持人：看，答的好的多加分，同学们努力呀！想想有哪些传说或谚语、诗句都可以。

学生丁：老师，我想说说“马可波罗眼中的黄河”。

主持人：同学们欢迎她到前面给我们讲故事。

（掌声中张欣欣同学天真活泼走上讲台，面带笑容，没有丝毫胆怯，声音洪亮）

学生丁：“离开太津，走３２公理，来到黄河。河水之深河面之宽，实在无法在河上架一座坚固的桥梁。这条河的水滚滚东流注入大海。河的两岸有许多城市和城堡，里面住着大批的商人，从事广泛的贸易活动，临河的区域盛产生姜和大量的丝绸。

这里飞禽之多，简直令人难以置信。尤其是雉鸡，一个威尼斯银币可以买到三只。此外又产一种大竹，数量极多。有些竹的径围一尺，有些则一尺半。当地的居民将竹子充作各种各样的用途。这就是马可波罗眼中的黄河。”

（掌声中学生回座）

主持人：谁来说说她讲的怎么样？

学生：她很勇敢，讲故事的声音很大。

学生：这个故事虽然书上有，但她加上了自己的语言，象讲故事，而不是死记硬背材料。

主持人：好我们给她们小组加１５分。

（接着又有俩名同学到前面给我们讲故事：一名同学讲了“大禹治水的传说”，另一名同学讲了“巨鹿之战”）

５、（小主持人）：请同学们说出有关黄河的名言诗句。

（全班同学大多数举手，小老师依次提问，也忘了加分）

学生：李白《将进酒》诗句“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

学生：王维《使至塞上》诗句“大莫孤烟直，长河落日园。”

学生：王之涣《凉州词》“黄河远上白云间。一片孤城万仞山。”

学生：李白《赠裴十四》“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”

学生：王之涣《登鹳雀楼》诗句“白日依山尽，黄河入海流。欲千里目，更上一层楼。”

小主持人：你能说出前两句的意思吗？

（学面有难色，另一学生站起来回答）

学生：我看过《诗词鉴赏》中的解释：“遥望一轮落日向着一望无际，连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没，流径楼下的黄河奔腾咆哮，流归大海。”

主持人：解释的很好。

（这时一学生站起来）

学生：我知道两个词语与黄河有关。它们是“泾渭分明”、“河清海晏”。

主持人：你能说说什么意思并造个句吗？

学生：其中“河清海晏”，我查字典是指中国人理想的太平盛世。“我们特别希望过上河清海晏的生活。

主持人：今天的黄河知识竞答就到这里，同学们表现的都很好，各组得分差距不大。感谢老师给我这次锻炼的机会，谢谢同学们的配合。现在请老师继续给我们上课。

（掌声中小老师回座）

四、（学生活动）不废江河万古流（２０分钟）

１、教师总结、引入第二个活动：（５分钟）

同学们表现很好，对黄河知识了解真不少，看来课下没少下功夫。黄河不仅带给我们幸福和欢乐，也带给我们痛苦和灾难。具历史记载，从先秦到国民党统治时期的三千多年里，仅黄河下游就曾发生过１５００多次大的决口，造成洪水横流，千里泽国人间惨象。那么，黄河的现状又怎么样呢？

请同学们看两则材料：

（大屏幕上：黄河断流图，下面是说明文字）

（指一名学生读）

⑴ 黄河断流日趋严重，１９７２～１９９８年的２７年间，下游就有２１次断流，特别是９０年代年年断流，１９９７年山东利津３３０天无黄河水入海，断流全长达７０４公里。黄河断流使沿海地区水资源出现了供需失衡，工农业生产、城市生活、生态环境用水之间，矛盾日益尖锐，对沿黄河地区社会经济发展和生态环境产生重大影响，增加了下游防洪隐患。

⑵ （大屏幕上：黄河流域水污染图，下面污染严重河段文字说明），（指一名学生读）１９９５年下旬，断流４０多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气……

看了两则材料，真让人触目惊心。昔日的滔天之水变成了涓涓细流，继而留下了这龟裂的河床和污泥浊水，面对这么严峻的现状，所有炎黄子孙都应该进行深刻的反思。谁能说说，造成黄河断流、黄河流域生态环境恶化的原因是什么呢？

（学生纷纷举出来，依次提问）

学生：人们大量砍代树木，水土流失严重。

学生：人们把污水排放到黄河里，造成水污染严重。

学生：人们随乱倒垃圾造成环境恶化。

学生：人们过量的用水使水资源枯竭。

同学们，面对黄河的现状，此时此刻你想到了什么？你想说些什么？你想做些什么？你可以用自已的方式来表达。下面进行本节课的第二个活动：哪个小组先到前面来？同学们的掌声鼓励！

２、活动开始：（２０分钟）

⑴ 第一个活动小组：（三名女同学胸带校徽，手拿话筒。在掌声中走上讲台）一名同学说：“我们是黑龙江省宁安市第二中学的记者，今天我们乘火车，骄傲的向我们的母亲河奔去。”

另一个同学说：此时此刻，我们的心情无比激动，让我们先谈谈心中的黄河吧！

第一位小记者：我心中的黄河汹涌澎湃，奔腾不息。

第二位小记者：我心中的黄河绿树成荫，动物成群。

第三位小记者：我心中的黄河美丽宽广，朝气蓬勃。

第一位小记者说：看，到了！让我们用眼睛来证实吧！

（三位小记者走下讲台，走向学生，有问的，有拿笔记本认真记的，分别问了不同组的学生）

小记者问：你心中的黄河与眼前的黄河有什么不一样吗？

学生甲答：我也是第一次到黄河边来，我心目中的黄河边到处是森林、草原，野马奔驰，羚羊咩叫，驼鸟漫步，古象成群。而我眼前看到的是泥沙淤积，河床裸露，两岸沙化严重，植被遭到严重破坏，令人感到痛心。

小记者问：如果环境继续恶化下去会有什么结果，你想提出什么意见？

学生乙答：没有水就没法进行工农业生产，更没法维持日常生活。我们要节约用水，植树造林，要保护环境。

小记者问：你看到别人破坏环境你想对他说些什么？

学生丙答：如果你想生存，就请保护我们赖以生存的家园吧，因为地球只有一个。

小记者问：你是黄河边上长大的吗？

学生答：不是。

小记者问：你家乡有没有水污染现象？

学生丁答：我家乡在宁安，水污染现象较严惩严重。通江路大桥北侧和河溪都有污水管道向牡丹江排放，现在江水特别的浑浊。

小记者问：作为一个中学生你应怎样做？

学生丁答：从自我做起。节约每一滴水，有的同学用班上的矿泉水洗手就不应该。我还要呼吁广大同学的环保意识，每年到春季，积极参加植树活动，不能随处乱扔垃圾。

（三位小记者又一齐回到讲台上，有感染力地说）

同学们，让我们一起携起手来，保护我们的母亲河──黄河，相信她一定能焕发昔日光彩！

（小记者回座位，学生们报以热烈的掌声）

⑵ （掌声中第二活动小组三名同学上台）：

学生甲：我们小组编了一个七品官的故事，他在朝中受了欺辱，没脸再活下去了，想跳黄河，可是没死了，这是什么原因呢？请看我们的节目。

（学生乙与学生丙手里各展开一幅画）

学生丙：我是图画的创作者。

学生乙：同学们，我是根据老师布置的作业，上网查资料看到的黄河断流现象而想到的。设计了一个想跳黄河却没被淹死的故事。

学生丙：大家知道，我喜欢画画，看这一幅是七品官要跳黄河，他站在高岗上，紧闭双眼；这一幅画的是他跳了下去，睁眼一看却是躺在松软、干枯的河床上没有死。我希望通过这个小品，唤起人们环保意识。

（这时学生甲开始把这个故事有语言又有行动地表演了一遍，在掌声中回到了座位）

⑶ 第三个活动小组上讲台：

学生甲：（手里拎着东西，做敲门状）吴哥新年好！

学生乙：（做开门状）吴哥今年不收礼，收礼只收净水器。

学生甲：咿，为何只收净水器？

学生乙：哎，你不知道，近几年黄河水污染严重，但我们国家新发明了黄河牌净水器，能把污水变净水。你瞧！

（抱着个饮水机）

学生甲：真是不听不知道，一定都说好。我马上去买。

学生乙：别忘了什么牌子？

学生甲：黄河牌净水器，地救人都知道。

⑷ （掌声中小组下，第四个活动小组上）

学生甲：（介绍自己手中一幅大画）这条哺育了我们一代代的黄河，生活着数以万计的生物，他们无忧无虑地生活着。可是不知是哪一天，这附近工厂的围墙底下冒出来一个大污水管子，害得这里水生物只得搬家了。

学生乙：（弯腰合掌做水中虾米状来到画前黑水管子边，一转眼，脸变成了黑色，同学们笑）唉呀，哥们，你让我到这来可真害死我了，幸亏我跑得快。

学生甲：唉，我们的日子一天天不好过了，看我的脸好长时没白过，而且呼吸也成了困难。再这样下去，我们就得灭种。

学生乙：不要恢心，暂时搬到我那去住吧，人们还是有良知的，我那的环境保护的就很好。学生甲说：好吧。

学生甲乙合：不要叹息，只要人人行动起来保护我们身边的河流，就一定会迎来它第二个青春。

保卫黄河，人人有责。

（掌声中下）

⑸ 第五个活动是三人小组，有说的，有唱的，内容是保护黄河。同学甲自编自唱“对面的同学看过来，这里的黄河正泛滥，请你不要不理不管……” 然后是活动过程。

最后三个人用《真心英雄》的曲调高声合唱：在我心中，曾经有一个梦，就是要把黄河变得无比清澈，但愿人们不要破坏她了，让我们共同携手一起保护我们的黄河，让天空更蓝，让河水更清，这样做才是真正的英雄。

（唱歌时，全体同学、老师及听课的香港校长都微笑着打拍子应合着）

⑹ 第六个活动内容是二名同学演了一个在黄河越来越打不上鱼来的小品，唤起人们的深思。

（男同学打鱼撒网、收网的动作特别逼真，有生活 ）

⑺ 第七个活动是两个同桌同学在纸上写了一则广告：“黄河是我家，美化靠大家，要想喝清茶，请你保护她！”

⑻ 最后一个活动小组是三人组合：

（有两名同学上讲台展开了一幅画，并向同学介绍画面内容，这时另一名同学在讲台一角开始现场书法 ）

画面上有工厂排放的有害烟雾、有毒污水；有大片被毁坏的森林，只留下光秃秃的树墩；河道边有成堆的白色垃圾，有沙尘暴正在袭来……

（同学介绍完画面内容）现场书法课堂亮相：“保护黄河，维护生态”。

（在热烈的掌声中，作品送给了香港客人留作纪念）

五、谁不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里（５分钟）

我们相信，只要每一位炎黄子孙行动起来，那么，赤地变青山之时，便是黄河流碧之日。伟大母亲河──黄河一定能焕发青春；今日的炎黄子孙，将无愧于时代，无愧于后人！

黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。

黄河，中华民族的摇篮，悠悠历史孕育了灿烂的华夏文明。

黄河，中华民族的象征，让我们用歌声祝愿她，将同中华民族一道在新的时代焕发勃勃生机。

（这时同学们齐唱《大中国》，大屏幕上正在流动的黄河背景图中打出的广告：“让黄河走向世界，让世界了解黄河！”，此时,全场师生、香港客人情不自禁齐唱起来，结束时把课堂气氛推向高潮 ）

【板书设计】

《黄河，母亲河》

语文综合性学习 （活动展示）

一、黄河！你是中华民族的摇篮

二、不废江河万古流

三、虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里