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《少年闰土》第一课时教学设计
更新时间:2024-03-29 12:33:59

【教学目标】

《少年闰土》第一课时教学设计

能理解课文内容,联系上下文和个人生活阅读经验理解含义较深刻的句子,能感受到闰土鲜明的个性特点和“我”对他的羡慕及称赞,能有感情地朗读课文,并进行积累。

【教学重点】

师生共同品读赏析文中的重点句段,体会作者所表达的思想感情,学习通过典型事例刻画人物个性特征的表达方法。

【教材说明】

本文选自鲁迅先生写的短篇小说《故乡》中的一段。题目是编者加的,课文中的“闰土”,是小说中“我”少年时代的朋友。闰土生活在半封建半殖民地的旧中国,当时在帝国主义和封建主义的双重压迫下,中国农村凋敝,农民生活非常困苦。课文节选的是“我”回忆闰土少年时代和“我”相处的几件十分愉快的事情,刻画了一个海边农村少年可爱的形象。

【教学设想】

课文所表现的人物与学生是同龄人,易于被学生接受和喜爱,为较好地体现语文教育的生命性和人文性,学习本课时重在引导学生品读课文重点语段,并表达个人的阅读体验,同时注意引导学生在学习中进行语言积累,养成善于积累的好习惯。

【教学课时】

两课时。

【教学过程】

一、谈论课题入课

在文中找一找:

闰土这名字有什么来历?

二、学习描写闰土外貌的语段

1、出示幻灯片“与闰土初识”,学生读一读描写闰土外貌的句子,说一说:

你从这些描写中获得哪些信息?

2、指导朗读:

把闰土作为你的好朋友来介绍介绍。

3、引导背诵:

根据提示,对闰土的外貌做介绍。

三、概括课文所写的四件事

1、出示幻灯片“与闰土熟识”:

学生快读课文,找一找:

闰土主要给我讲了哪几件事?引导学生用小标题形式概括出来。再找一找:哪件事写得最详细?

四、导读“瓜地刺猹”的两个语段

1、同桌分角色朗读闰土与“我”关于“瓜地刺猹”的对话,揣摩人物各自的内心感受。

2、分“闰土”和“我”两个方面做交流:

相机指导朗读。体会难理解的语段“我那时并不知道……”和重点语段““我素不知道天下有这许多事……”的意思。

3、品读“我”想象闰土月夜刺猹的语段:

听读后说说给自己留下深刻印象的词句,并指导朗读。自由读,练习背诵。

五、练习写话

通过与闰土的结识,你想对他说点什么心里话?请写一写。

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