《我的叔叔于勒》导学案

一、学习目标：

1. 学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。

2. 整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。

3. 体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。

二、学习重点：

理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。

三、学习难点：

理解课文的主题

四、学习方法：自学——讨论——探究——拓展

五、教学过程

（一）导入新课

1.教师导语

2.作者简介

莫泊桑：

（二）检查预习情况。

1、解决字词障碍

（1）给加点字注音

撬开（ ） 煞白（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ）（ ） 别墅（ ）

褴褛（ ）（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）（ ）

2.根据拼音写出汉字

ｊié( )据 zhàn ( )桥 阔chuò（ ） zāota( ) 手pà( )

端xiáng( ) zhuàn( )钱 莫míng( )其妙

3.解释词语

拮据 褴褛 阔绰 恭维 张皇 端详 十拿九稳 与日俱增 狼狈不堪

（三）整体感知课文

1.学生速读全文， 尝试复述故事梗概，初步感知小说内容。

2.小组内复述故事

3.各小组选代表展示

4.师生一起理清小说层次,各提练一个字概括情节内容:

（四）精读分析人物形象

１、浏览全文，完成下列任务。

（1）说说小说刻画的人物主要有哪些？

（2）找出课文中能表现人物性格特点的语句，在课文中做批注。

分角色朗读

角色分配：“我”、菲利普、菲 利普 夫人、于勒、船长、旁白

要求：读出对人物的理解

（3）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？

（4）课文中的人物是怎么评价于勒的？这些评价说明了什么问题？

2.小组内交流

3.班内展示

(五)问题探究

1.《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？

2.“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？

3.讨论文中的悬念设置：

①我们一看到这篇小说，马上被它吸引，并急于读完，关键在于小说设置了悬念，能不能找出文中的悬念，作适当分析。

学生交流

班内展示

②小说的结局往往既在意料之外又在情理之中，菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么？从中我们可以看出怎样的社会现实？从中可见小说的主题是什么？

（六）总结学习收获

你看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？

生自由发言。

（七）拓展延伸

口头表达训练：

如果菲利普夫妇在船上发现百万富翁的于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇间将会进行怎样的对话？展开联（八）结束语

（九）布置作业

续写《我的叔叔于勒》