教学目标

知识 学会7个生字，认读11个字。能读指定的词语，抄写句子。

能力 1、朗读课文，选择一段背诵。(A)

2、感受风为什么会睡着了。(B)

思品 知道植树种草有利于保护环境。

教学重点 朗读课文，学习生字。

教学难点 感受风为什么会睡着了。

查阅资料 教参

教、学具准备 生字卡片 课件

教学课时数 2

板书设计

22风睡着了?

爱护花草

保护环境

第一课时

一、激趣导入

1.猜谜语：

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。(风)

激起千层浪，手扬满天沙，惊起林中鸟，折断园中花。(风)

2.想想刮风的时候什么样?

3.你知道风也有睡着的时候吗?今天我们就来学习22课，风睡着了

板书课题 22 风睡着了

二、初读课文，学习生字。

(一)初读课文，理解词语，学习“城”“带”字。

1.要想把课文内容读明白，我们就要先把课文读正确。轻声读课文，要读准每个字的字音，不认识的字看着音节多读几遍。

2.我发现你们在读书的时候一些生字、新词给读书带来了困难，让我们一起来读读吧。

(1)出示词语：城市 北京是世界闻名的大城市，我们生活在这么干净整洁的城市多幸福呀!多自豪呀!再读读这个词。

(2)出示词语：草原 你们去过草原吗? 我们一起去欣赏欣赏草原的美丽风光。

边看图边解说配乐：看，草原到了。草原上空气是那样的清新, 蓝蓝的天空中飘着朵朵白云。草原上有一碧千里的青草,五颜六色的野花，散发着阵阵清香。羊群在清亮的湖水旁悠闲地吃着青草，马儿在草原上自由地奔跑。你看到这广阔无边的草原想说些什么?(3)野花和小草不仅美丽，还能散发阵阵清香。出示词语：清香

清香是一种淡淡的香味，指名读，

阵阵清香扑鼻，我们都陶醉了，带自己的感受读读这个词。

(4)出示词语：带走 经过 每天上学，从你家到学校路上要经过哪些地方?

看来经过就是路过的意思。

这几个词藏在一个句子里了，我们一起读一读。

“风经过草原，带走的只有草原的清香。”

自由读、指名读、齐读

要想读好长句子还要注意停顿，看! 有斜线的地方稍稍停一下。(教给学生读好长句子的方法。)

(5)文中还有一些词语不好读，老师给它们注了音，你们试着读一读。

奔跑 吼叫 卷起 瞧 继续 呼呼直喘 逞强 淘气 怀抱

催眠曲

A 自由读

B 如果打乱顺序还认识吗?老师指，你们读，看谁读得又快又准确!

相机处理：你什么时候会呼呼直喘?呼呼直喘什么样呀?(学一学)跑得飞快的时候就会向你们这样累得呼呼直喘。 找一找，在这些词里哪个词说的是跑得特别快，就像飞一样。

师指“吼叫”一词，吼叫就是说声音特别大。

师指“逞强”时强调读音：“逞”字的读音要注意，一起拼一拼。

C 找一找在这些词中还有没有你不理解的词语

D 这些词语如果去掉拼音读还认识吗?

小火车带读。希望你们在读的时候不仅把词语读准确,还要读出对词语的理解。

(6)老师还有一个长句子呢，你们能读好吗?用我们刚才说的读长句子的方法读读这句话。

风躺在树林的怀抱里，在树叶沙沙的催眠曲中，慢慢地睡着了。

3再读课文

字词你们都读准确了，把它们再送回课文中去，你们能把课文读得通顺连贯吗?两个同学配合读，当小老师互相认真地听，读得好夸夸他，读得不准确的地方帮助同学纠正过来。

(二)学习其它生字，指导书写。

1.出示本课生字：

城 市 经 过 带 香 怀

2.你用什么方法记住这些生字?

熟字加偏旁：寸——过 成——城 不——怀

3.自己仔细观察，描红，照样子写一个。思考：你认为哪个字在书写过程中问题较大，需要老师和同学的帮助?

4.集中指导书写：

香：上部分的“禾字头”的撇和捺分开的角度要大些。

经：注意右边横撇的起笔位置。右上的横撇和点不能交叉，点没出头。这儿大家在写的时候要注意。

带：中间宽下窄。上边要先写横，再写两竖和一撇。

中间的“秃宝盖”要宽一些，上下两部分的“竖”要写在竖中线上。

城：注意避让原则，左窄右宽，把土字旁写得稍往左一些，注意第三笔是提，右边的“成”字斜钩要写得舒展，稍长一些。

怀：竖心旁的笔顺要提醒大家，一笔点、二笔点、三笔竖。

5.再观察，照样子再写一遍。

6.你能为哪个生字朋友组词?

城——城区 城区